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《哲学与文化》教学建议
梁侠
一、教学目标高位统领
二、教材内容科学把握
三、教学方法合理设计
一、教学目标高位统领
过程与
方法
情感
态度
价值观
知识与
技能
? 政治认同
? 科学精神
? 法治意识
? 公共参与
二、教材内容科学把握
? 相对稳定的内容……？
? 变化的内容呢……？
三、教学方法合理设计
? 一般内容的教学……
? 综合探究……？
“天边不如身边，
道理不如故事”
——习近平
教学设计的一般原则
◆学生出发——三贴近
◆思维力度——探究性
◆思想深度——政治性
1.哲学故事导入课
2.“找矛盾”
3.经典事例
4.广告语
6.生活案例的反思
……
1.“人类失去联想，世界将会怎样？”
—— 意识能够反作用于客观事物
2.“白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香。”
——具体分析和解决不同矛盾
3.“想得到，做得到。”—— 正确发挥主观能动性
4.“没有最好，只有更好。”——用发展的观点看问题
广告语中的哲理
综合探究
坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
? 分组、分专题探讨
? 正反两个方面探讨
? 哲学史上有一种“奇怪”的现象……
历史唯物主义的推论
自然领域——唯物主义
社会历史领域——唯心主义
? 社会历史领域有什么特殊的地方？
? 人的特殊性体现在哪？
社会生活
（实践活动）
精神方面
物质方面
社会意识
社会存在
唯物史观
1.社会历史生活的层面：社会存在和社会意识
2.社会历史存在的基础：物质资料生产实践
钥匙：历史唯物主义的理论根基：“实践”
3.社会历史发展的规律：生产关系要适应生产力，上层建筑要适应经济基础
4.社会历史前进的动力：根本动力和直接动力
5.社会历史发展的阶段：五阶段说
6.社会历史创造的主体：人民群众
综合探究
坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化
? 结合中国近代以来的历史发展
? 分组、专题研讨
中国近代以来
? 实业救国——制度救国——文化救国……
? 新民主主义文化——革命文化——中国
特色社会主义文化
问题思考：
新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主
义文化有什么意文？
思考提示：
艰苦奋斗精神是革命文化的精华，是建设中国特色社会
主义文化的重要资源。新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神，有
利于坚定理想信念，牢记使命；有利于培育和践行社会主义
核心价值观，培育中华民族精神，增强文化自信。
谢 谢

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