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教师二次备课个案 备课时间： 年 月 日
第一单元第一课第二框《 政治权利与义务：参与政治生活的基础 》教学内容和教学环节 解决 方法 时间 （分）
导入 复习：我国的国家性质、本质、民主与专政的关系、人民民主的特点人民是国家的主人，国家通过宪法和法律赋予了公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治义务。这一节课我们就进入政治权利与义务：参与政治生活的基础及政治生活、自觉参与的学习。 3 分钟
学习目标展示 【知识目标】理解公民的政治权利及政治义务；明白参与政治生活要把握的基本原则；明确公民政治生活的主要内容;知道中学生如何参与政治生活 【能力目标】在权利与义务的关系分析中，培养学生的辩证思维能力； 【觉悟目标】增强学生的权利与义务意识，激发其参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养； 【重点】公民的选举权 【难点】权利与义务的关系 1分钟
自主学习及检测 1、公民的政治权利和自由有哪些？ 2、公民的政治义务有？ 3、公民参与政治生活要把握的基本原则有？请同学们将课本翻到第8页，带着PPT上的这些问题进行自主学习，给同学们5分钟的学习时间。提问学生得到公民的政治权利和自由有三个，分别是选举权和被选举权、政治自由和监督权。 6分钟
问题 生成 小组合作探究 展示 评价 老师 精讲 训练为主线 知识达成过程 神圣的权利，庄严的义务 预习交流：公民的政治权利和自由有哪些？（学生回答） （1）选举权和被选举权 提问：“在我国任何人都有选举权和被选举权吗？”引出有选举权和被选举权的资格：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③未被剥夺政治权利。 强调选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 （2）政治自由——公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 有人说：“公民有言论自由，所以在网络上我想说什么就说什么？”这种说法对吗？引出自由是相对的、具体的、有条件的，要在法律允许的范围内行使自己的政治自由。 （3）监督权提问“谁监督，监督谁，如何监督？”引出公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。（对这几个权利进行区分）强调在行使监督权时实事求是，负责任地依法行使，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害,不能扰乱社会秩序。过渡：我们经常说享受了权利就需要履行义务，那公民需要履行哪些政治性义务呢？（学生回答）得到公民的四个政治义务。2、参与政治生活，把握基本原则过渡：我们公民有政治权利，同时也要履行义务，那我们公民参与政治生活中，应该坚持什么样的原则呢？（学生回答）得到原则。在原则二时追问“你如何看待公民权利与义务的关系？”引出权利与义务是相辅相成的，享受权利就要履行义务，权利可以放弃，义务必须履行。 政治生活、自觉参与 过渡：作为中学生，我们要自觉参与政治生活。（PPT展示探究材料）提问：“这几名中学生参与了政治生活的什么内容?政治生活的主要内容有哪些?”（学生回答）作为中学生，我们还在校园，有人说“参与政治生活那是以后进入社会之后的事？”这种说法对吗？（学生回答）那么，作为中学生的你们可以怎么参与政治生活呢？我们一起通过一个有关小学生的视频来了解一下。（PPT播放视频）引出参与政治生活的方法。 针对各个环节制定解决方法 24分钟
课堂小结及情感升华 我们来回顾一下本节课所学的知识，公民的政治权利有三条，分别是（学生回答）政治义务有四条，分别是（学生回答）参与政治生活需要遵循的原则有三条，分别是（学生回答） 师生 激结 2分钟
教学 拓展 权利——法律概念，一般指宪法和法律赋予公民享有的某种权益。与义务相对应而存在。 权力——政治概念，含义有两种，一种是政治上的强制力量，如国家权力；另一种是职责范围内的支配力量，即职权，如行使大会主席的权力。 2分钟
板书 政治权利与义务：参与政治生活的基础 ①选举权和被选举权 政 政治权利 （基本的民主权利、管理国家和管理社会的基础和标志） 治 和自由 ②政治自由权 谁监督：公民利 监督谁：国家机关及其工作人员 与 ③监督权 内容：批评、建议——缺点、错误、作风 义 申诉——对国家机关的决定不服 务 控告、检举——违法、失职 政治义务：4条 参与政治生活 原则：3条 主要内容：4条 如何参与：3条
随堂作业 完成要求 2分钟
教后 反思 ??













(共21张PPT)
温故知新
我国的国家性质（国体）是什么？本质是什么？
民主与专政是什么关系？
人民民主有哪些特点？
第一课 生活在人民当家作主的国家
政治权利与义务：参与政治生活的基础
政治生活：自觉参与
【知识目标】理解公民的政治权利及政治义务；明白参与政治生活要把握的基本原则；明确公民政治生活的主要内容;知道中学生如何参与政治生活
【能力目标】在权利与义务的关系分析中，培养学生的辩证思维能力；
【觉悟目标】增强学生的权利与义务意识，激发其参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养；
【重点】公民的选举权和被选举权
【难点】权利与义务的关系
预习交流
1、公民的政治权利和自由有哪些？
①选举权和被选举权
是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
资格和条件
② 政治自由
公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
自由是相对的、具体的、有条件的
③ 监督权
公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。
实事求是，负责任地依法行使，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害,不能扰乱社会秩序。
我国公民必须履行的政治性义务
政治性义务
即公民对国家、社会应承担的责任。
坚持民族团结，反对民族分裂
① 维护国家统一和民族团结
② 遵守宪法和法律
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
③ 维护国家安全、荣誉和利益
维护国家的安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的体现。
④ 服兵役和参加民兵组织
公民在法律面前一律平等
平等享有权利
平等履行义务
平等适用法律
内涵
要求
享有权利履行义务一律平等
任何公民合法权利都受到法律的保护
任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁
（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则
（2）坚持权利与义务统一的原则
你如何看待公民权利与义务的关系？
个人要把国家利益与个人利益结合起来，当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
我国国家与公民个人的利益在根本上是一致的
国家尊重和保障公民个人的合法权益。
国家
个人
（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则
探究
某市将要进行老城区房屋改造,公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。市政府请专家论证后,采纳了他们的建议。
这几名中学生参与了政治生活的什么内容?
政治生活的主要内容有哪些?
二、我们会参与 我们要参与
1、（2015浙江卷）从2014年10月1日起，我国机关事业单位工作人员与企业职工统一实行社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制度，改变传统养老制度把城镇从业人员分为三六九等的不合理做法。这说明（ ）
①公民在法律面前一律平等的原则得到进一步的贯彻
②改革有助于保障广大人民的经济权益
③公民的任何权利都应当受到国家保护
④公民在政治权利方面平等地享有基本的民主权利
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
B
2、南京市政府每月举办一期“市民论坛”,群众与市领导面对面平等交流,南京市电视台将每期的“市民论坛”进行录播。电视台做过统计,“市民论坛”的收视率有时不亚于热门电视连续剧。让群众与领导通过“市民论坛”方式进行面对面交流,有利于(　　)。
①人民群众参与国家政治生活　
②增强人民群众民主意识,提高政治素质　
③提高公民当家作主的地位　
④人民群众直接行使国家权力
A.②④　　　B.①④　　　C.①③　　　D.①②
D
3、（2014重庆）“坝坝舞”作为大众健身活动，已成为重庆的一大特色，但也因其扰民引起极大争议。甲同学家楼下广场“坝坝舞”音乐声音太大，影响了家人日常休息。对此，甲同学应该（ ）
A.在网络上发表言论，号召网友抵制“坝坝舞”
B.向“天天630”节目投诉，行使公民的监督权
C.组织附近居民到政府抗议，要求取缔“坝坝舞”
D.向政府机关反映，要求解决“坝坝舞”扰民问题
D
拓展——权利与权力概念区分
权利——法律概念，一般指宪法和法律赋予公民享有的某种权益。与义务相对应而存在。 权力——政治概念，含义有两种，一种是政治上的强制力量，如国家权力；另一种是职责范围内的支配力量，即职权，如行使大会主席的权力。

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