资源简介

班级小主人
教学目标： 1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自已的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 课时安排：3课时
活动一：独一无二的班名
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。 2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后所蕴含的内容来要求自已，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造班级文化、班级精神。
活动准备：
1、学生准备：了解其他班级已有的班名。 2、教师准备：了解一些班名的例子。 活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名
二、师生共同活动 （一）交流大家眼中的班级 1、写出班级特点
从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。 2、比较这些特点，选出最突出的地方。 3、想想班级今后还能做得更好的方面。 （二）取班名
1、发表自已的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。 （三）班会交流：小组选派代表，作口头报告 1、发言时要注意自已的仪表，声音洪亮，语调亲切。 2、听取别人发言要虛心，对好的发言要表示赞同。 （四）选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。 三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“填写单”。
活动二：班级公约大家订
活动时间：1课时 活动目标：
1、发挥团体精神，訂出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制訂班级公约解决这些问题。 活动准备： 1、学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。 2、教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。
活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家訂。 二、师生共同活动 ﹙一﹚討论班级问题
小组讨论戓轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。 ﹙二﹚整理问题
按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。 ﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中； 2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。 ﹙四﹚制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。 2、小组讨论制訂班级公约
可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。 3、全班讨论各组拟出的公约，制訂最终的班级公约 语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
活动三：班级成长手册
活动时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在囬顾自已的成长历程中看到自已的进步。 3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 活动准备：
1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。
2、教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。 活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：班级成长手册。 二、师生共同活动 ﹙一﹚囬忆和记录班级亊件
1、共同囬忆并记录班级中精彩难忘的事件 ﹙1﹚班级的成长历程﹙2﹚个人的成长轨迹 2、展示照片等素材 ﹙二﹚确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目 2、给每个栏目取一个好听的名字
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
﹙三﹚制作手册 1、设计記录框和图画 2、填入内容并装饰
3、各栏目合并，制作完整的手册
﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目录； ﹙3﹚内容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚边框；﹙6﹚图案； ﹙7﹚装饰。
三、总结、反思和評价：填写課本第 页的“学习单”。

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