资源简介

年级
二年级
备课教师

教学内容
小观察 大学问
教学目标
1．知识目标：知道观察的重要性，掌握观察方法。
2．能力目标：通过活动体验，培养观察能力
3．情感与价值观目标：了解观察对学习生活的意义，养成良好的观察习惯
教学重难点
重点：了解仔细观察的重要性和方法。
难点：知道仔细观察的方法并养成良好的观察习惯。
教学基本流程
通过故事，学生领悟只要用心观察，生活会变得更加丰富，体会仔细观察的重性
教师引导学生体会观察对人类的帮助，、了解观察的作用。
1，火眼金睛。对比学生出现前后有什么不同，从而知道观察要注意细节。
2．看影子，猜动物。先看动物影子，再找到动物原形，从而知道观察要抓特点
3．看头像，找差异。学生找到唯一一个与其他头像都没有任何共同点的头像，交流一下是怎么找出来的，从而明确观察要有重点，要有选择。
4，“观察小妙招"交流会。学生结合自己的生活和学习实际情况，进行观察妙招交洧
1，眼见为“实"
0）看一看，说一说。学生观察后说出自己的答案。
（2）量一量，悟一悟。通过用尺子量一量，学生验证自己说的是否正确，领悟
其中的原因，从而体会用眼睛观察也会出错，借助工具间接观察很重要。
2我的“小观察"。学生仔细观察小动物或者植物，坚持写观察日记，与同伴交
流分享，从而爱观察、会观察，养成观察的好习惯。
3．走进大自然。教师引导学生走进大自然，观察一下这个季节有什么特点，写下观察记录。学生互相学习观察方法，提升观察能力。
@相关链接
（一丿相关指导文件
学会学习是《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中的主要内容，其中学会观察是学会学习的一项重要能力。小学低年级主要包括：帮助学生初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；帮助学生适应新的学习生活。
（二）相关研究
观察习惯的持效性
康志诚
首先，观察中要有思考
其次，在生活中观察
再次，学写观察日记。
最后，家校紧密结合。
观察是智力的第一要素，是智力发展的基础，观察习惯是否能养成，直接影响学踟的精确性，影响学生的想象力和思维能力的发展
（选自《教育理论与实践》；有删改）
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