资源简介

第9课 积极应对雾霾天气
教学目标：
1、举例说出影响空气质量的因素。；
2、举例说明空气质量对人体健康的影响。
3、通过探究性活动，尝试资料数据分析的方法，让学生真正认识影响空气质量的因素，了解空气质量对人体健康的影响，自觉养成不吸烟的习惯。认同吸烟对健康有害；养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
教学重点：空气质量对人体健康的影响，吸烟对健康的危害。
教学难点：影响空气质量的因素。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入：我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
自主学习：
阅读课本，回答下列问题：
（一）、影响空气质量的因素
1、工业生产排放的。
2、运输工具排放的。
3、生活垃圾造成的。
4、燃料的废气。
5、其它生产活动产生的 。
（二）、空气质量对人体健康的影响
1、空气质量的等级：依据空气中污染物的高低来判断，能反映的程度。
2、空气污染对人和其他生物健康的影响：引起系统疾病、系统疾病等。
3、减轻空气污染、改善空气质量的措施根本措施是减少的排放；有效措施是大面积 。
（三）、吸烟对健康的危害
1、对呼吸系统的危害：经常吸烟的人常年，易患呼吸系统的疾病。
2、对其他系统的损害：吸烟会损害其他系统。
3、损害他人健康。
课内探究
合作探究：
1、房间装修后，为什么过一段时间才搬进去住？
2、在大雾天气，为什么不宜进行户外锻炼？
3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？
4、结合身边的实例，讨论吸烟的危害.
点拨升华：
小组交流讨论，暴露问题，教师点拨。
课堂小结：
1、 回顾记忆这节课所学知识。
2、 本节课我的收获。
巩固训练：
1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ）。
A.感冒 B.哮喘 C. 肝炎 D.沙眼
2.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（ ）。
A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效 应 D.酸雨
3.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（ ）。
A .优 B .良 C.轻度污染 D.重度污染
4．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ）。
A.打“呵欠”会传染B.同学们想睡觉C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠”的习惯
5．住宅装修完毕， 室内空 气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（ ）。
A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋
C.喷空气清新剂 D.打开门窗，通风透气
6．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是被动吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面的摆动，使其不能及时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
7．某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置，放到教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、8（每个抽样点的面积为4平方毫米）。请你帮助这个小组的同学分析：
（1）在400平方毫米的范围内有 个尘埃粒子。
（2）教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数 。
（3）在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学的污染 。请谈谈你的想法。
8．写出你身边常见的空气污染源 。
课后延伸 为家长算一笔吸烟帐：根据有吸烟史的家长或亲友长辈的“烟龄”、每天吸烟的量、平时吸烟的烟价计算：
（1）这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？
（2）若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？
（3）以每年加300元可以资助一名贫困生读书计算，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？
附答案： 1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.被动 纤毛 痰 7.（1）1300 （2）多 （3）略 8.略
教学反思：

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