资源简介

(共24张PPT)
第二课 青春的心弦
学生就餐情景
1、平时吃饭的时候，你喜欢和那些人坐在一起呢？
2、如果有一天，你发现餐厅里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是异性同学，你会怎么办？
3、当你和异性同学坐在一起吃饭的时候，你会有一种怎样的感受？
2.1男生女生
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
重点：正确认识男生女生性别优势的作用
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
自主预习
1、男女生的差异有哪些？
2、正确认识性别角色有什么作用？
3、如何正确认识男生女生的性别优势？
4、如何正确看待性别差异？
分组讨论：
知识点一：男女生之间的差异
（选择一个类别进行讨论）




性格特征
方面
思维方式方面
兴趣爱好方面
比较项目 男生 女生
兴趣爱好
性格特征
思维方式
运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等运动。

爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。
运动项目：跳绳、健美操、体操等运动。

爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等.

开朗，勇敢，果断,严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗犷奔放，情绪稳定，不计较点滴得失……

害羞，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良,认真，安分守己，沉默寡言……
逻辑思维能力强，善于探究，喜欢理科。
形象思维能力强，善于写作，喜欢文科。
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性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.做家务是女生的事
对女生的刻板印象：
学生展示
1.男生要勇敢不能哭泣
2.軍人只能男生当
3.重物只有男生才能搬
4.以工作为重心
对男生的刻板印象：









积极


消极
知识点二：正确认识性别角色有什么作用？
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
可以帮助我们了解自己与异性
的 不同特点，学会如何塑造
自我形象，如何与异性相处。

某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”

第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
阅读感悟，
思考：
1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？
因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。
2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？
因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。
话说优势
PK
优势
优势

细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴


体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力

我们的优势
取长补短 优势互补
知识点三：如何正确认识男女生的性别优势？
①欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；

②不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；


七年级（2）班的男生女生平时井水不犯河水，喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

思考：男女生这样交往好不好？
存在什么问题？
情境一：
情景二：小郭思维活跃，数学成绩优秀，很傲气，总觉得别人没自己聪明，从不与同学讨论问题。
小组讨论:探究与分享


1.不应因自己某一 方面的优势而自傲
2.不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
知识点四：如何正确看待性别差别？
男生女生

他和她

男生女生性别差异
正确认识性别角色的作用
优势互补
正确认识性别优势
正确看待性别差别




取长补短

互帮互学
课堂小结
《男孩，女孩》

女生：男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，
男生：女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
女生：男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
男生：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
女生：男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
男生：女孩爱撑一把花伞雨中散步；
女生：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
男生：女孩小心翼翼把错题订正；
女生：男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
男生：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

齐读：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
诗朗诵
1、性别偏见产生的原因是(? ?? )
A. 男生体力大，有能力立足社会，女生则不行
B. 男生比女生聪明
C. 性别刻板印象的影响产生了性别歧视
D. 男孩子成家后能给父母养老，女生不能

C
训练反馈
2、某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（?? ）

①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

A. ①②??? B. ①③④?? C. ①②③④??? D. ①②④

B
3、俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到(??? ?)
A. 互相排斥??? B. 优势互补??? C. 相互取代??? D. 融合交流

4、男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以(??? ?)
A. 互相学习对方的长处，取长补短 B. 锻炼交往能力
C. 增进自己的性别意识 D. 扩大交往范围




B
A
5、对男女同学差异和特点认识正确的是（ ）

①有利于组成一个多彩的世界?????
②有利于学习如何与异性相处???????
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点???? ④有利于我们获得真正的友情

A. ①②③??? B. ①③④?? C. ②③④??? D. ①②③④
D






华侨双语学校《道德与法治》(人教版·下)导学案 编制人：周文艺 审核人：蔡高峰



第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
班级： 姓名：
【学习目标】
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
【重点难点】
重点：正确认识男生女生性别优势的作用
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
自主预习：
根据预习案阅读教材P14—P17相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
男女生的差异有哪些？
正确认识性别角色有什么作用？
如何正确认识男生女生的性别优势？
如何正确看待性别差异？
二、合作探究
小组讨论：男女生之间的差异有哪些？
比较项目 男生 女生
兴趣爱好
性格特征
思维方式
探究与分享：
情境一：七年级（2）班的男生女生平时井水不犯河水，喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
情景二：小郭思维活跃，数学成绩优秀，很傲气，总觉得别人没自己聪明，从不与同学讨论问题。
结合以上两个情境，思考以下问题：
男女生这样交往好不好？存在什么问题？


（2）我们应如何正确看待性别差异？

三、训练反馈：
性别偏见产生的原因是(? ?? )
A. 男生体力大，有能力立足社会，女生则不行
B. 男生比女生聪明
C. 性别刻板印象的影响产生了性别歧视
D. 男孩子成家后能给父母养老，女生不能
某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（?? ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
A. ①②??? B. ①③④?? C. ①②③④??? D. ①②④
俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到(????)
A. 互相排斥??? B. 优势互补??? C. 相互取代??? D. 融合交流
男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以(????)
A. 互相学习对方的长处，取长补短 B. 锻炼交往能力
C. 增进自己的性别意识 D. 扩大交往范围
5、对男女同学差异和特点认识正确的是（???? )
①有利于组成一个多彩的世界??????? ②有利于学习如何与异性相处???????
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点?? ④有利于我们获得真正的友情
A. ①②③??? B. ①③④?? C. ②③④??? D. ①②③④

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