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版本科目年级课时教学设计

课题 欣赏《美丽的太阳花》 唱歌《南瓜花》 单元 一 学科 音乐 年级 二
学习 目标 欣赏《美丽的太阳花》，引导学生分别用形体和语言表达对音乐的感受。 用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲《南瓜花》，从旋律歌词中感受歌曲的美。认识唱名“do、re、mi、sol”，并以5为例认知四分音符、二分音符的时值长短。
重点 1．欣赏《美丽的太阳花》，能用形体和语言表达对音乐的感受。2．用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲《南瓜花》。
难点 认识唱名“do、re、mi、sol”，并以5为例认知四分音符、二分音符的时值长短。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 ppt播放花儿朵朵图片，欣赏鲜花。 认识鲜花 创设情境，导入新课
讲授新课 一、欣赏歌曲《美丽的太阳花》1、PPT展示太阳花图片，视频播放歌曲。 提问：歌曲的情绪是怎样的？ 2、再次播放歌曲，引导学生用肢体动作表达感受。 3、你们每位同学都是一朵美丽的太阳花，让我们一起跟着音乐唱起来吧！ 二、唱歌《太阳花》 1、导入新课ppt（5--7）出示南瓜花图片 同学们，这是什么？ 它长在什么地方？你注意过南瓜花吗？它长什么样子？ 总结：南瓜一年生蔓生植物（爬上房顶，篱笆上），雌雄同株，它的花呈喇叭状，金黄色，可食用，可入药。今天我们就来学习一首歌曲《南瓜花》。2、读一读，听一听（1）Ppt出示歌词，带领学生齐读。 （2）初听歌曲，媒体播放歌曲， 提问：歌曲的情绪是怎样的？（轻快的、柔美的、活泼的）（3）继续播放歌曲体会感受歌曲的节拍。提问：歌曲是几拍子的？强弱规律？（4）出示谱例，我们一起来随音乐拍一拍3、看一看多媒体播放《南瓜花》视频资料。4、唱一唱，动一动播放歌曲，提醒休止符处要唱的短促。有力有弹性引导学生用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲《南瓜花》，并做简单律动。5、认一认认识唱名“do、re、mi、soi” 以“5”为例认知四分音符、二分音符的时值长短。 指导学生视唱练习“唱一唱”。6、弹奏《南瓜花》旋律。 聆听歌曲，感受音乐情绪。讨论回答：欢快的复听歌曲，拍手、拍肩。 边跟唱边做肢体动作。 南瓜 讨论，发言 读出感情读出节奏. 认真聆听体会情绪讨论、回答 复听歌曲2/4 强 弱 强 弱跟着音乐拍一拍 看视频，轻声用lu模唱旋律。轻声唱歌词 力求声音柔美甜醇 认真聆听 视唱 唱歌谱 在视频引导下，感受歌曲情绪，并用肢体语言表达歌曲感受，培养孩子感受美、表现美的能力。 以学生为主体，培养孩子的观察能力，语言表达能力。 培养学生的音乐感受力。 节奏感训练 再次整体感受情绪。 培养学生有感情地演唱歌曲的能力 了解基础乐理知识，提高识谱能力。 巩固所学音乐知识

课堂小结 同学们，我们今天学习了歌曲（ ）和（ ） 歌曲是 （ ）的， 我们还认识了唱名（ ）。 5是（ ）音符，5—是（ ）音符 这节课，同学们不仅会唱动听的儿歌，还懂得了这么多知识，你们真是聪慧的好孩子，未来的音乐家。 《美丽的太阳花》《南瓜花》 欢快、活泼的Do、re、mi、sol四分 二分 盘点收获，概括总结。
板书 欣赏《美丽的太阳花》 情绪：欢快的 唱歌《南瓜花》 情绪：欢快、甜美、活泼地 2/4： 四分音符：5二分音符：5 -








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(共18张PPT)
《南瓜花》
冀教版音乐

二年级下册第一单元

组织教学
组织教学
欣赏《美丽的太阳花》，引导学生分别用形体和语言表达对音乐的感受。
欣 赏
《美丽的太阳花》
欢快地
情绪：
情境导入
南 瓜
南 瓜 花
雄花
雌花
读一读 听一听
夏风儿呀沙沙沙，金闪闪呀南瓜花；
悄悄伸头轻轻爬呀，
一路欢舞吹唢呐呀吹唢呐呀；
呼啦呼啦啦；
小朋友呀猜一猜，你猜它呀吹的啥？ 蝴蝶姐姐告诉我呀，
花儿就要结金瓜结金瓜呀，
结呀结金瓜。
想一想 做一做
演唱情绪：
轻快、柔美、活泼地
拍 号：
2/4
强 弱
拍手 拍腿
看一看
唱一唱
夏风儿呀沙沙沙，金闪闪呀南瓜花；
悄悄伸头轻轻爬呀，
一路欢舞吹唢呐呀吹唢呐呀；
呼啦呼啦啦；
小朋友呀猜一猜，你猜它呀吹的啥？ 蝴蝶姐姐告诉我呀，
花儿就要结金瓜结金瓜呀，
结呀结金瓜。
1
5
3
2
音 乐 知 识
学一学
音 乐 知 识
学一学
唱一唱
板书设计
南瓜花

情绪：欢快、甜美、活泼地

2/4：

四分音符：5

二分音符：5 -
结束教学
谢谢
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