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第七课时 跟生物学“智慧”
教学目标：?
1、通过教学，使学生了解生物对我们人类生产生活产生的重大影响和启迪；?
2、通过“学一学”，使学生掌握一定的仿生创造能力。?
教学重难点：通过仿生产生一定的创意。?
教学准备：挂图、课件、微视频?
情境导入（新授）（播放微视频）从野外回来的时候，我们常常会发现衣服上挂了许多小小的椭圆形的带刺的植物果实。这种长着刺的果实的植物叫苍耳。苍耳的果实表面长有很多小钩刺，能够轻易地挂在小动物的毛皮上，被小动物带到别处，脱落后落入土壤，在合适的环境中，就会长成一株新的苍耳。?
通过苍耳果实传播的方式，你有什么发现？观看关于苍耳的微视频，学生发表自己的见解?????????
1、教师介绍“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明。（出示挂图：尼龙粘扣。）1894年，瑞士一位叫乔治的工程师，发现了苍耳果实上密密麻麻的小钩刺。这些小钩刺就是帮助苍耳果实牢牢钩住动物皮毛的“秘密武器”。通过向苍耳学习传播果实的“智慧”，乔治发明了尼龙粘扣。?
2、你还知道哪些利用“仿生发明法”进行的创意发明？听介绍，了解“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明过程。???
3、教师讲解“有趣的仿生发明法”，讲解“振动陀螺仪”、冷光、“水母耳风暴预测仪”的发明和应用。看书第47页，用自己的话说一说：舵、新型车头、雷达的发明。??
4、出示课件：下面这些发明创造是怎样利用“仿生发明法”的？（书上第48页的内容）（教师通过学生的讨论汇报归纳总结，指导学生了解）?
5、请同学们把书翻到49页，运用“学一学”的方法，对课桌和椅子进行创意改造。你有什么好的创意，请绘制出设计图把！认真倾听并了解，讨论，汇报自己的想法，学生小组讨论创意，然后动手绘制设计方案（在书上的表格内绘制）。出示挂图：看看下面这些动物和植物，向它们学一学，看看你能发明什么？把你的发明或创意写下来，下节课我们交流。?????
总结拓展：通过这节课的学习，你有哪些收获？??
学生谈收获和体会。???
板书设计??
跟生物学“智慧”
苍耳——尼龙粘扣
鱼——舵
仿生发明法
翠鸟——新型车头
蝙蝠——雷达
教学反思：

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