资源简介

第3课 向背有致
教学目标：
1.指导学生知道什么叫“相向”“相背”;
2.使学生明白怎样写好相向，相背的字;
3.引导学生学会书写相向、相背的字，体会相向相背的含义。
教学重难点：
学会书写相向、相背的字
教学准备：笔、墨
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
1.板书课题“向背有致”
2.什么叫相向、相背呢?怎样写好相背的字呢?
二、新授
（一）什么叫相向、相背
1.相向、相背的会义。
2.出示相向、相背的示例，学生体会。
3.根据例字讲解
“圓(圆)”字外框两竖如面对面两人，呈相向状。
“門(门)”字外框两竖如背对背两人，呈相背状。
4.让学生琢磨怎样写好例字。
(二)临写指导
怎样写好相向、相背的字。
1.出示例字“妙”“肩”“浮”。
2.小组讨论,如何处理相向、相背关系。
3.教师指导
“妙”字左右两部分相向，顶端靠近。“行”字两竖外拱，左右相向。
“肩”字中，“月”左撇向右弯曲，右竖钩挺直而势向左，呈相背之势。“我 ”字竖钩与斜钩相背。
“浮”字左三点与右竖钩相向。“施”字中，“方”横折钩右拱，“也”竖弯钩左拱，背而不离。
（三）单钩比对
用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理向背关系的。（欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟频）
（四）拓展思考。
说一说，下列字中哪些笔画作了相向或向背的安排。
行、顺、雅
三、练习。
练习书写相向相背的字，体会相向相背的含义。
四、小结
五、布置作业：
完成练习。
六、教学反思
板书设计：
向背有致
相向??相背

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