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第15课 纵横变化
教学目标:
1.在观察与比较的基础上，认识到要写好字，要做到纵横变化。
2.能分析病例，通过对照查出病。
3.学会在书写时兼顾到字的纵横变化。
教学重难点
学会在书写时兼顾到字的纵横变化。
教学准备：笔、墨
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
1.板书课题“纵横变化”。
2.写字时为何要做到“纵横变化”?
二、新授
1. 汉字结构原则中，上下伸展，形态窄长的为纵势;左右伸展，形态宽，扁的为横势。运用纵横变化，使字重心平稳。
2.做到纵横变化的方法:
（1）出示例字。
（2）小组讨论，班级讨论
（3）分析比较范字。
“集”字中，“隹”收缩横画，取纵势;“木”则伸展横画，稍收竖画，改撇、捺为两点，呈横势。一纵一横，稳健美观。
“賢(贤)”字上部分压缩呈横势，下部分竖长横短呈纵势，上下结合，重心平稳。
三、练习
1. 临习指导
纵横变化在字中有上纵下横、上横下纵、左纵右横、左横右纵等形式。写字时可以有意识地加强字的自然取势。
“是”字上纵下横，上部分紧缩，下部分撇缩捺伸为横势。“置”字上横下纵，上部分扁平，下部分呈纵势;末横长伸，以承载上部分。
“資(资)”字中，“次”上下收缩取横势， “貝(贝)”呈纵势。 地”字左纵右横，左边横短竖长呈纵势，右边竖短钩长作横势
“批”字左纵右横，提手旁竖钩长伸。“音”字中，“立”上下收缩取横势， “日”略长作纵势。
2.写一写
3. 单钩比对
用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理纵横关系的。
4.拓展思考
说一说，下列字中哪些部分运用了纵横变化，它们是怎样处理的。
四、知识链接
元明清书法
五、布置作业：
完成练习。
六、教学反思
板书
纵横变化

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