资源简介

编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （ 周）
课 题
第6课? 三撇儿
一课时
教学目标
1、学会三撇儿的写法。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
教学难点
教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。 ?
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领
教学准备
课件.教材，毛笔，纸张等
教学过程
?
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。
三、合作探究三撇儿的书写要点。
? 1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？
小组讨论。
汇报总结。
形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
四、多媒体展示“形”字的书写。
（1）学生临写，老师巡视指导。
（2）拓展例字书写。
“形”
（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、阅读书法园地：意在笔先
意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。
七、课堂小结.??
板书设计：
第6课? 三撇儿
“形”
右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
修改意见
教
后
反思

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