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冀教版二年级音乐第七单元教学设计

课题 《我是草原小画家》 单元 七 学科 音乐 年级 二
学习 目标 能够用亲切自然、天真甜美的声音演唱并能背唱《我是草原小画家》。体验歌曲中所表达的热爱家乡赞美家乡的深厚情感。
重点 用天真甜美的声音演唱歌曲。
难点 准确演唱含有四分休止符、切分音的乐句。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、多媒体播放《美丽草原我的家》视频2、多媒体出示Ppt(3-6) 美丽的大草原，人间天堂，祖祖辈辈的华夏儿女繁衍生息，成群的牛羊、奔驰的骏马，是草原独有的风景。 同学们骑过马吗？现在我们一起来 学生在歌声中走进音乐教室 欣赏图片 直观感受 创设情境， 通过欣赏感受草原气息，欣赏草原牛羊成群骏马奔驰图片，让学生身临其境，身临其景，激发学习兴趣。
讲授新课 3、PPT7出示节奏示范讲解切分音草原的景色如此美丽，我想当个小画家，把草原美景画下来，同学们可以吗？那我要画什么呢？ PPT8出示歌词 带领学生按照节奏读歌词如果你是作曲家，你要把他写成一首什么样的歌曲呢？我们看看这位作曲家和你的想法是不是相似呢？播放歌曲《我是草原小画家》音频复听歌曲，体会歌曲情绪、速度 再次播放歌曲，注意在休止符的地方拍手打节奏7、教师弹琴边范唱，提醒学生注意音准8、播放伴奏音频 9、播放《我是草原小画家》视频，看看小朋友们是如何表现演唱歌曲的10、拓展延伸 分组活动： 歌词创作组动情歌唱组、 快乐舞蹈组、巧手画家组巡回指导 点评、总评 打节奏读准切分节奏 齐读歌词讨论，回答 用心聆听 体验歌曲情绪 讨论回答 轻声跟唱大声有感情地演唱歌曲 欣赏，跟唱 自由结组， 集体创编 小组展示自评、互评 用马跑的节奏引出节奏，突破难点 培养节奏感 整体感知音乐，形成完整印象，激发学习热情 再次感受音乐，加深印象 培养学生的节奏感 取人之长， 补己之短 培养孩子的创造能力和小组合作能力大胆展示自我提高评价能力

课堂小结 保护草原，爱护环境情感教育，完成德育目标。11、结束课程 产生情感共鸣 在音乐声中走出音乐教室 唤起学生保护环境的意识
板书 《我是草原小画家》情绪： 欢快、自豪地 速度： 中速切分音： X X X








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(共16张PPT)
《我是草原小画家》
冀教版 二年级下

第七单元
新知导入
课堂练习
1. XXXX XXXX |
哒哒哒哒 哒哒哒哒
嘚儿哒哒 嘚儿哒哒

2. X XX X XX | X X X | X - | X 0 |

游 遍了 草 原的 每 个 地 方

背 上 描 朵 大 大 的 花

我是草原的小画家，

七色彩笔手中拿，

（白）要画啥 ？

1. 画上一头大奶牛呀 ，背上描朵大大的花。

2. 画上两只小山羊呀， 四只犄角在顶架。

3. 画上一匹枣红马呀 ，游遍草原美如画。
我是草原小画家
歌曲教学
新知讲解
情绪：

速度：
天真、自豪地
中速
新知讲解
《我是草原小画家》
拓展提高
我是草原的小画家，

七色彩笔手中拿，

（白）要画啥 ？


画上（ ）呀 ，

（ ）。
创编歌词
快乐舞蹈
动情歌唱
巧手画家
课堂总结
爱护草原

保护环境
作业布置
拿起你手中的画笔，继

续完成你的草原画作吧!
板书设计
情绪：

速度：
天真、自豪地
中速
《我是草原小画家》
切分音：X X X
谢谢
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