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《策划小学毕业典礼》教学设计?
-----临别赠言?
一、教学目标：?
1．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。?
2．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。?
3．赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。?
4．能感受同学之间的真挚友谊。?
二、教学重、难点：?
重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。?
难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。?
三、课前准备：?
1．学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西??）?
2．教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。?
四、教学时间：
1课时?
教学过程：?
一、情景导入，谈惜别?
1．谈话：同学们。小学六年的学习生涯不知不觉接近尾声，你们很快离开朝夕相处的同学、老师，曾经的酸甜苦辣变得如此珍贵。?
2．同学们，看老师给你们带来一份特殊的礼物——毕业电子相册，为你们留下美好的童年，定格最美的画面。当你们轻轻打开它时，那一张张纯真的笑脸又浮现在你们的眼前，一声声美好的祝福又回响在耳边！?
多么美好的时光，多么美好的镜头，难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。’在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写离别赠言。?
师生交流（板书：赠言对象----同学、老师、母校）?
二、互述情感，写赠言?
1．师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？?
（1）讨论赠言的内容：?
生：我们可以祝福和鼓励好友；?可以表达朋友间的惜别之情；?可以回忆美好的往事；?可以表达对他人的感谢。?可以为好朋友提出建议。?
（2）教师小结?
板书：赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望?
师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！
师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！板书：肺腑之言?
3．师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。
（课件播放音乐）?
4．同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。）?
（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？?
（2）指名评价赠言的内容、特点等。?
（3）还有谁来说一说呢？?
师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。?
5．师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。?
（1）课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情）?
（2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？?
指名说，老师评价：?
师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。?
师：你们会成为永远的朋友。?
师：为你分担忧愁，是真正的朋友。?
（3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物）?
6．师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把赠言卡片送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？（李鑫、王艺燃、徐广赛）?
①李鑫：体育健将?②王艺燃：绘画小能手?③徐广赛：劳动小能手?
7．指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说--------有什么话想回送给大家吗？?
8．师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深刻的印象。?
（板书：突出个性）?
9．师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学，还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？?
（1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：
表达得体）?
指名对老师说赠言。?
（3）老师回赠。?
10．师过渡：徐老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母校吗？?
（1）学生说???
（2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。?
11．指导写赠言：?
师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示赠言格式）??
学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐?
师生交流?
（3）教师点评?
（4）师?：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。将写好的赠言贺卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡）?
12．师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。?课件配乐出示教师赠言--------?
同学们：?
徐老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师喜欢和你们在一起的日子。?
?知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！?
三、升华情感，齐咏唱?
1.师：同学们，再过一个月，你们就要小学毕业啦！毕业，意味着你们挥手告别母校、老师和朝夕相处的同学。毕业，意味着你们生命的小船将满载理想和希望再一次远航。同学们，情依依、惜依依，难忘师生情，同学情，让我们用歌声与微笑将这难忘是时候驻留心间。?
2.师生齐唱《歌声与微笑》?
板书设计：?
临??别??赠??言?
对??象??????????内??容??????
方??法?同学?????回忆????????????肺腑之言??
老师?????????????祝福????????????言之有物?
母校?????????????鼓励????????????
突出个性?????????????????????????????
感激????????????
语言得体????????????????????????????
?希望……

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