资源简介

《珍惜粮食??从我做起》综合实践成果展示课教学设计
课例背景?
本次课例是我指导六（1）班全班学生参与了此次综合实践活动，活动历时6周，分三个阶段进行。全班分成四个小组，分别从“浪费粮食现象”“粮食来之不易”“粮食生产现状”“光盘行动”这四个角度入手，开启探究实践之旅。在本次活动中，小组成员分工合作，参与活动的积极性很高，每个小组都有不少收获和感受。同时，他们也有一定的成果展示和评价经验。?
成果展示活动目标：?
在成果展示活动中，各小组能以不同形式个性化地展示自己小组的活动成果。?
2、在成果展示、评价过程中，共享活动感受与体验，培养学生的合作精神，体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强做宣传珍惜粮食的大使。?
3、通过交流互动，使学生学会倾听、学会思考、学会发现，培养学生深入探究的能力。?
4、在成果展示、评价过程中，能从不同角度进行自评和互评，发现亮点，提出建议，提升活动能力。?
活动重难点：
在成果展示、评价过程中，共享活动感受与体验，培养学生的合作精神，体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强做宣传珍惜粮食的大使。?
成果展示活动过程：
回顾过程，导入活动?
教师导入。?
师：同学们，为了能从根本上解决过度浪费粮食现象，前段时间我们在老师和家长的带领下，开展了“珍惜粮食，从我做起”综合实践活动。此次活动历时一个多月，分三个阶段进行。咱们全班分了四个小组，分别从“浪费现象”“来之不易”“生产现状”“光盘行动”这四个角度入手（相机板书四个小组名称），通过查阅资料，统计记录，动手实践，设计制作等方式开启探究之旅。现在就让我们一起来回眸那一个个精彩的瞬间。?
（播放PPT）（按活动阶段精选学生活动场景的图片）?
师：一个个精彩的瞬间，就是一段段珍贵的回忆，将被我们永远珍藏。同学们，本次的综合实践活动《珍惜粮食?从我做起》即将进入尾声，本节课就让我们一起走进第三个阶段——成果展示。（板书：成果展示）??
二、明确要求，设定奖项?
1、明确要求。（师：一个多月的辛勤劳动，相信同学们已经有了精心的准备，老师希望大家不仅能展示出自己小组的活动成果和收获，更要带着思考，从别的小组身上汲取灵感和启发。小组展示后你可以说说你的看法，可以提问，也可以提出你的建议。等全部展示之后，我们还要进行评比，看看最终花落谁家。）?
2、出示奖项：?
活动丰富奖：围绕主题，活动丰富多彩，人人参与。?
精彩展示奖：围绕主题，成果展示生动、形象、有吸引力。展示者落落大方。?
三、分组展示，各显才能?
1、分小组汇报。?
（1）浪费粮食现象组：PPT展示拍摄浪费现象图片、节约粮食名言警句，发放自制书签。?
（2）来之不易组：展示简笔画、手抄报。?
（3）生产现状组：PPT展示文字，表演《节粮之歌》。?
（4）光盘行动组：PPT展示活动图片、视频，带领全班宣读《珍惜粮食承诺书》。?
2、展示过程中师生共同评价。?
四、评价激励，总结延伸??
1、小组互评。颁发“丰富活动奖”和“精彩展示奖”。?
（1）师：每个小组的展示都很精彩，那么这两个奖项究竟花落谁家呢？我们来评一评。我们每个小组有两个赞，红色代表展示精彩，绿色代表活动丰富。请小组内讨论一下，由组长作为代表上台点赞。???
（2）点评。?
2、小组内自评，填写自评表。?
（1）师：其实，我们每个同学在活动中或多或少都有成长，请大家拿出自我评价表填一填。?
（2）全班交流，师相机评价。?
3、教师、家长、社会评。?
师：本次活动你们的付出不仅在校园内开花结果，在社会上也引起了不小的反响。请听听几位朋友的心声。（播放视频）?
教师总结：
同学们，老师为你们这份成果而欣喜，更为你们在活动中的认真、执着、探索的精神点赞！在今后的综合实践活动中，希望同学们再接再厉，更加锻炼自己；在今后的生活中，希望同学们牢记“珍惜粮食，从我做起”，同样和亲友一起自觉做到“珍惜粮食，从我做起”。?
五、板书设计?
?珍惜粮食???从我做起成果展示???????????????
浪费现象组：图片???书签???????????????
来之不易组：绘画???手抄报???????????????
生产现状组：文字???表演???????????????
光盘行动组：讲述???录像

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