资源简介

《来之不易的粮食》教案?
活动目标：?
学生初步了解粮食生产的过程，体会粮食的来之不易。????
引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。?
活动重难点：
了解粮食生产的过程，体会粮食的来之不易。??
活动准备：?
多媒体课件（古诗《悯农》、浪费粮食的图片、小麦的生产过程、《光盘行动》）组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象及节约粮食标语等。?
活动过程：?
创设情境，揭示课题。???
1、古诗《悯农》?
同学们，语文课上我们曾经学过一首妇孺皆知、流传广泛的古诗《悯农》，我们一起来背一下。?
（学生齐背古诗，多媒体展示古诗及插图）?
这首诗告诉我们什么？（农民伯伯种粮食的辛苦，粮食来之不易）?
2、课件出示课题《来之不易的粮食》。?
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这节课我们就一起来了解粮食是怎么来的？看看它们是多么的来之不易，同时也思考一下今后我们应该怎样节约粮食。?
?二、交流探讨，了解小麦的生产过程?
1、粮食知多少?
生活中，我们会吃到哪些粮食？?
学生交流汇报：小麦、大米、玉米、小米、大豆……?
2、讨论交流小麦的生产过程?
（1）过渡：同学们，我们每天都能吃到馒头，它是什么做成的？（面粉），那么面粉怎么生产的？（小麦磨成的）?那么同学们知道小麦是怎么生长出来的吗？谁知道的说说看。?
几名同学汇报交流自己课前搜集的资料，相互补充。?
（2）老师收集了农民伯伯种植小麦的图片，你们瞧：（学生看，教师出示课件）。?
?（翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）?
（3）总结过渡：经过农民伯伯这么多次的辛苦劳动，才有了我们每天都能吃到的热腾腾的馒头，真的是“来之不易”。可是总有些人体会不到，随意的浪费粮食，你身边有没有这种现象呢？???
三、交流调查、汇报结果。?
1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。?
过渡：同学们在日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能说给大伙儿听听吗？各小组交流。????
2、各小组推荐代表在全班进行交流。?
过渡：下面请每个小组派一名同学到前面来说说，最好不要说出真实姓名。?
3、学生说感受。?
过渡：你听了同学们说的这些浪费粮食的现象你有什么想法呢？把你的想法说出来好吗？?
（学生交流）?
大家说的都很棒，都知道了浪费粮食可耻，节约粮食光荣，那么我们今后应该怎样爱惜粮食？遇到浪费粮食的行为又该怎么做呢？?
四、讨论如何爱惜粮食。?
1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。????
2、全班交流。?
3、课件展示，爱惜粮食建议及图片?
五、设计宣传标语宣传画?
1、你在饭店、食堂或者报纸电视上看到过哪些爱惜粮食的标语宣传画，大家交流一下。?
学生汇报交流。?
2、现在社会上都在提倡爱惜粮食，不浪费粮食，我们作为小学生更应该应从小养成爱惜粮食的好习惯，让我们拿起手中的笔，以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题写一句警示语或画一幅宣传画。（学生小组讨论并写或画）?
3、指名交流。?
过渡：谁想把自己写的话读给大家听听？?
六、活动延伸：?
1、学生合作设计主题手抄报，在学校宣传栏里或村里进行宣传。???
2、与家长合作，制定一份爱惜粮食的计划书，一起真正做到爱惜粮食。?
七、结束语?
（课件播放《关盘行动》视频）每一粒粮食都需要经过辛勤的劳动，每一粒都要经过风霜的洗礼每一粒粮食都给人类提供生命的动力。让我们加入到“光盘行动”中，一起爱惜粮食，爱惜农民伯伯的辛苦劳动。

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