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珍惜粮食????从我做起
?一、活动主题的提出?
?“民以食为天，食以粮为本”，粮食是人类赖以生存和发展的基本生活资料。它直接关系到国计民生，关系到国家的发展和社会的稳定。近些年来，随着粮食的连续丰收和人民生活水平的提高，在社会上普遍出现了一个令人十分忧虑的社会问题，就是人们爱惜和节约粮食的观念淡薄了，损失和浪费粮食的现象严重了。尤其是我们学生中的浪费现象更为严重：把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人……因此，大力提倡爱惜粮食、节约粮食是非常必要、非常及时的，我们一定要通过实践活动，增强爱惜、节约粮食的意识，把严重浪费粮食的现象控制住，要在我们的学校和全社会形成一个节约粮食光荣、浪费粮食可耻的风气，自觉地养成勤俭节约的好习惯。因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的综合实践活动主题。?
二、活动目标?
（一）知识目标?
学生通过?“珍惜粮食，从我做起”的社会综合实践活动，了解粮食与生活的关系，知道粮食的来之不易。?
（二）能力目标?
让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。?
（三）情感目标?
知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。?
活动重难点：
了解粮食与生活的关系，知道粮食的来之不易
三、活动时间?
活动时间约为两个周，分确定主题、分组调查研究、汇报成果和总结评价四个阶段。?
活动实施过程：?
第一阶段：确定主题?
（一）创设情景，激发情感?
播放电视剧《天下粮仓》的情景片断：饿殍遍地，饥民哀号。饥民无粮可食，就从河沟里捞淹死的牲畜煮食充饥；逃难的饥民一家一家的饿死路边……?
师：同学们看了刚才的片断，有什么感想呢??
让学生自由发言，使其明白：粮食是宝贵的，它是人类生存、生活、生命之源泉。??
（二）、课题确立?
在上一次综合实践活动课上，我们调查了粮食的生产过程以及农民的种粮收入，明白粮食是农民的汗水换来的，知道了种粮的艰辛。在生活中，浪费粮食是大家触目惊心，感触颇深的现象，今天，我们就调查一下生活中浪费粮食的现象，以“珍惜粮食，从我做起”为主题，开展一次与我们密切相关的实践活动。?
针对这一主题，我们师生讨论确立了研究内容：?
粮食浪费现象（重点）。?
粮食节约宣传活动。?
（三）、形成活动小组?
师：这两个问题，你想研究哪一个？三个小组调查粮食浪费现象，一个小组进行粮食节约宣传活动。学生根据自己喜好自愿组合成四个小组：?
第一组：?
组长：薛远航?
组员：徐茜、秦泽、潘瑜等。?
活动内容：调查兴隆中、小学校园里浪费粮食的现象。?
第二组：?
组长:袁枭?
组员：陈卓宇、杨焱、张海焰等。?
活动内容:?调查我们周围餐馆里浪费粮食的现象。?
第三组：?
组长：任霞?
组员：李凤、刘心雨、刘焰等。?
活动内容：调查我们家里浪费粮食的现象。?
第四组：?
组长：吴翰深?
组员：朱红成、陈世易、李徽等。?
活动内容：粮食节约宣传活动。?
（四）、怎样开展活动？?
师：同学将采用什么方法去开展活动呢？?
收集资料和信息。?
调查研究和实验。?
3、宣传、倡议。?
前三个小组以调查研究为主，将调查情况以文字或图片的形式记录下来；第四小组的同学可以用标语、制作节约粮食的广告图片、算节约账等方式进行。?
第二阶段：分组调查研究?
（一）、调查研究，整理资料?
各小组分组活动，调查、整理与自己小组研究主题有关的资料，老师对各小组活动情况全程关注并提供必要的帮助。?
各小组在活动过程中遇到困难，除了求助老师，还可以取得父母或其他人的支持。?调查完后，一、二、三组以小组为单位，根据调查情况完成下表：?
我们身边的浪费现象?
研究活动主题：??
活动小组：??组长??组员?
时间??地点??发??现??的??浪??费??现??象?
浪费造成的原因?浪费造成的后果?
（二）、讨论汇报方式?
以小组为单位准备汇报资料，确定汇报人，其他组员补充、完善。?
第三阶段：回报成果?
、各小组汇报，组员作补充。?
第一小组：?
组长将小组调查情况展示出来，组员徐茜随着她的叙述展示拍摄的图片。?
我们身边的浪费现象?
研究活动主题：?
兴隆中、小学校园里浪费粮食的现象?活动小组
?第?一?小?组?
组长?薛远航??
组员?徐茜、秦泽、潘瑜等。?
时间?地点?发??现??的??浪??费??现??象?
5月10日—12日?
兴?隆?中?学?
早上，食堂里的几个塑料桶里装满了稀饭、馒头，有的桶里装不下，就扔在桶的周围。中午、晚上，塑料桶里更是装满剩菜、剩饭，地上也撒得满地都是。?
5月13日—14日?
兴隆小学?
每到了中午时候，小学校门处、操场上、垃圾桶里、垃圾桶周围，到处都是饭粒、菜、小吃……?
浪费造成的原因?有的是同学们不小心撒的，有的是嫌不好吃倒的，有的是因为体质差吃不完扔的……?
浪费造成的后果?
我们调查了兴隆中学一个周粮食浪费情况，估计中学一天至少浪费5千克的粮食，一年在校以200天计算，至少浪费了1000千克粮食，大约可供一个三口之家吃四年。真是不算不知道，一算吓一跳。?
第二小组：?
组长袁枭汇报，组员补充并展示图片。?
我们身边的浪费现象?
研究活动主题：?
餐馆里浪费粮食的现象?
活动小组：?第?二?小?组?
组长?袁枭?
组员?陈卓宇、杨焱、张海焰等。?
时间?地点?发??现??的??浪??费??现??象?
?5月14日?
兴隆山水缘?餐馆?
中午，一家在这里设宴酬客，就餐的人很多，菜相当丰富，但没有一桌吃完，都剩下了不少菜。有些菜甚至动都没人动一下，就被服务员收起倒在泔水桶里……?
5月16日??
叙永金玉堂?
这天中午，有一家搬家在这里设宴酬客，就餐的人有30桌，300元一桌（酒水除外）菜相当丰富，但每一桌都剩下了不少菜。同样，有些菜动都没人动一下，就被服务员收起倒在泔水桶里……?
浪费造成的原因?主人家好面子，讲排场；客人
也因为现在生活条件好了，觉得啥都不好吃，啥都不想吃，所以让这些东西都白白浪费了。?
浪费造成的后果?
我们随便调查了叙永的一个乡镇餐馆及
县城餐馆粮食浪费情况，比我们想象的要糟糕得多。我们就来算算叙永金玉堂的那次就餐浪费吧。300元一桌，加上酒水接近400元，就算每桌浪费了50元的饭菜，30桌就是1500元，难道这不让你觉得可怕吗？叙永县城大大小小上百家餐馆，都有浪费的现象，照这样下去，叙永一个国家级贫困县，我们经得起几年？?
第三小组：?
组长任霞发言：“相对于前两个组调查的情况，我们小组调查到的浪费情况要少得多：主要是剩菜剩饭。因为农村的经济条件尚差，好多家庭还没有冰箱，吃剩了，?放一段时间就变质，只好倒掉或喂猪了。还有，农民知道种粮的艰辛，一般情况下，不会轻易地糟蹋自己的劳动成果。尤其是那些上了年纪的人，更是我们节约的榜样。造成浪费的多半是我们这些没吃过苦的年轻一代。”?
（二）、听汇报，说感想?
师：听了这三个小组的汇报，你有什么想法，说说看。?学生自由说，有感而发。?
1、由前三个组的同学自编自演小品《我们再也不能浪费粮食了》，把同学们经常浪费粮食的现象编成小品，提醒同学们今后要爱惜粮食，不能浪费。?
2、第二小组的杨焱将体会写在周记里，大声地朗读：我看到生活中这么多浪费现象，我感到痛心，我为自己过去曾浪费过粮食感到难过……?
（三）、珍惜粮食，从我做起?
吴翰深：“我们小组用标语、制作节约粮食的广告图片、算节约账等方式进行节约粮食宣传。首先我们请朱红成给我们算一笔账。”?
朱红成：“1公斤大米约有米粒40000个，我国13亿人口，若每人每天节约1粒大米，则全国每天可节约32500公斤大米，每年可节约1200万公斤大米，可养活35000人。怎么样，吓住了吧？”?
吴翰深：“再请欣赏我们小组制作的节约粮食的广告图片。”?由李徽同学上台展示图片。?吴翰深同学总结发言，发出倡议：?
“今天，我们看到大家调查收集的资料、图片。浪费粮食，这真是让人痛心的现象！不知道你们是否有同感，不知道你是否也觉得痛心。?
?????在日常生活中随处可以见到浪费粮食的现象：饭店里每张饭桌上都会剩下很多饭菜出去游玩，同学们也会把自己带的粮食乱扔。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么。可是，你知道到10月16日世界粮食日那天，全世界今年已有620多万人因为饥饿而死亡，其中有很多是和我们一样有着美丽梦想的儿童。妈妈曾经给我看过一幅叫做《饥饿的小女孩》的新闻照片，拍的是一个可能和我差不多大的苏丹国的小女孩，她因为饥饿无力地蹲在地上，头也无力地低垂着，没穿衣服的后背上一根根肋骨突出皮肤、清晰可见，可怕的是不远处一只秃鹰正在等待着她饿死，好吃掉她。?
我国是人多地少的发展中国家，粮食供求将长期处于偏紧状态。目前我国粮食资源利用效率不高，特别是粮食消费环节中的损失浪费现象比较严重。解决粮食问题，一靠增产，二靠节粮。从一定意义上讲，节粮就是增产。从小我们就读过《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”作为农村的孩子，我们常能看到爸爸妈妈田间劳动的艰辛，难道我们有借口浪费粮食吗？现倡议如下:?
1、以节约为荣，浪费为耻。?
2、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。?
3、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。?
4、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。?
伙伴们，只要我们努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。我的发言完毕，谢谢大家！”?
汇报会上气氛热烈，形式多样，都表现了同一个主题：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。?
第四阶段：活动小结与评价?
（一）、成果展示?
将各小组调查资料、图片展示出来，相互交流，相互学习。?
（二）、评价：让学生自评、互评，评出“最佳活动小组”。?
（1）、同学们体会到了浪费的普遍性和严重性，懂得了为什么要爱惜粮食的道理，达到了预期的目的。?
（2）、同学们不仅懂得了要爱惜粮食，而且有自觉地行动。据老师的观察和家长们的反映，浪费粮食的现象大大减少。?
（3）、学生在系列活动中是主体，发挥了他们的主观能动性，让他们在活动中去思考、探究、感受，并懂得了爱惜粮食的道理。?
（三）、小结：?
1、通过这段时间活动，学生们知道了我国是一个人口众多的农业大国，目前全国人均粮食占有量仅达到温饱水平，粮食问题仍然是国民经济发展中的突出问题。而我们周围浪费的风气一天天兴盛，人们却熟视无睹。人口众多，吃粮食多；土地稀少，产量就少。这样出现了人口挤土地，土地挤粮食，粮食挤人口的现象。如果让这种现象延续下去，我们的子孙势必身受其害。假如没有粮食，人们将重蹈恐龙之覆辙。?
2、同学逐渐养成了不浪费粮食的好习惯。

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