资源简介

交通规则我先行
?目标制定的依据：?
1.?课程标准相关要求?基于情感、态度、价值观?
1)?在了解和认识交通标志的过程中初步形成遵守交通规则的意识。?
2)?学会清楚地表达自己的感受和见解。?
基于能力与方法：?
会按交通标志的指示出行，养成安全出行的行为习惯。
?基于知识?
通过学习各种交通标志理解它在日常生活中的用途和意义。?
教材分析
这一课题教学主要是让学生收集、交流来探究认识各种常见的“道路语言”并正确理解交通标志的含义。让学生亲自动手来画交通标志学会运用各种“道德语言”?自觉遵守交通规则加深自我保护的意识。?
本节课教学重点：通过课堂学习，辨识各种常见的交通标志并理解它们的含义。?
本节课教学难点：通过认识交通标志，增强学生的交通安全意识，培养学生在生活中自觉遵守交通标志的好习惯。?
3.学情分析?
学生在生活中常看见“道路语言”,但因缺乏认识往往都是忽略它，更没有认识到它的重要性。根据调查发现只有20%的学生认识常见的交通标志。5%的学生才认识较多的交通标志。因此本节课通过观察、调查、制作、探讨、交流使学?
生对“道路语言”产生浓厚的兴趣，擅于辨认理解各种标志，从而提高安全意识。二、学习目标：??
通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2．了解一些过去不太熟悉的交通标志。??
．在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。?
评价任务：??
?1.通过个别展示、小组展示、等多种形式学习生活中的交通标志。???
2.在学生认识交通标志的基础上，通过给交通标志分类理解每类交通标志的含义。并能联系自己的生活实际说说体会，为校门口的交通道路设计交通图。?
活动准备：?
教师：搜集生活中交通标志制作课件。?
学生：观察、调查并制作交通标志。?
教学重难点：
通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
教学过程：
一、?创设情景，激趣导入?
1.我校的“人和交通社”要招募一批优秀的交通员成为社员，想成为“人和交通社”的社员，必须通过相应的考验，胜者方可成为社员，你们有信心接受考验吗？（有），这节课，我们就进行“人和交通社”社员选拔大赛。?
2.揭题：“人和交通社”社员选拔大赛---《人人都应该懂得的“道路语言”》。?
二、?探讨交流，学习标志?
（一）第一关：“火眼金睛”?
1.?恰巧，前一段时间老师收到了“人和观察”员发来一段求助视频，让比比看谁有一双善于发现问题的眼睛，一个善于总结的大脑，能为“观察”员解决问题的同学可以为小组挣得一面小红旗。（师放）?
2．出示要求：仔细观看视频，?
3.播放视频。
4．全班交流。?
（二）第二关：“展示台”?
1．谈一谈：交流课前收集的交通标志?
师：课前，老师让大家展开调查，并制作你见到的安全标志，都带来了吗？（ppt?要求）?你来说你带来的这个标志是从哪发现的，你知道它告诉了司机和行人什么吗？?
哪些同学也找到这个，同意他的说法吗？?
师：你真了不起，留心观察身边的事物。?
师：谁来补充？?
师：每一种标志都在用无声的语言，时刻提醒着我们。你认为大家怎么读懂交通标志的语言呢？（认真观察）?
其实同学们认真观察，这无声的道路语言是浅显易懂的。看同学们这么认真，老师真想马上考考大家。在游戏中考，有兴趣吗？?
对一对：小组合作游戏：《交通标志大配对》?
（1）每个小组分发3张交通标志图片?下面，进入小组合作游戏：交通标志大配对。?
老师发给每个小组3张交通标志图片，请看清楚手里的标志，与黑板上贴的24条提示语一一对上号，小组商量好了，请派小组长到台上张贴。全对的小组可得到一副交通安全游戏棋。?
3．给标志分类：?
师：同学们的收获真不少。请同学们认真观察，你们有什么新的发现吗？谁来说？（让学生自己通过观察，概括出不同类别交通标志的形状、颜色等不同的特点）?
三、?辨析图片案例，重视“道路语言”?
师：交通标志这么重要，可是，现实生活中，即使有了许许多多的交通标志，还是有许多人对他们视而不见。课件显示。你们看看，在无情的车祸面前，人的生命是如此的脆弱，人的生命只有一次，他们悔恨，为什么时光不倒流。然而都已经来不及了，他们只能留给家人无尽的痛苦。看到这里你想说点什么呢？?
补充板书：遵守交通法规?珍爱生命?
四、动手实践?
（一）第四关：“小小设计师”?
1.俗话说：实践出真知，第五关就是要把我们了解的交通标志运用到实践中，为我们校门口的道路绘制交通图，看看哪组的技艺更高超。（可选一组上台现场贴）?
2．出示比赛要求?
（1）分工要明确，以小组为单位，完成组内的道路设计图。?
（2）选出1-2名同学代表本组进行汇报。?
（3）汇报时要说清楚设置了哪些标志，放置在什么位置，理由是什么。?
（4）组内预演?
温馨提示：音乐声停后，各小组停止手中的设计工作，没有完成的小组将失去此轮比赛资格。（规定时间内完成的?）小组活动时教师走入学生当中指导。?
（二）1.分享事快乐的前提。个小组共同合作设计了校门口的交通道路图，现在大家肯定迫不及待的想和好友分享，下面我们进入第六关“-----?”?
2.出示活动要求?
（1）每组选出两名讲解员，合作讲解本组的交通图，把评价花送给评价人。?
五、评价?
小小评审员?
1．?刚才我们一起学习认识了生活中的交通标志，知道了交通标志的重要性，现在让我们一起来看看哪些小组在本次的“招募”中脱颖而出，现在我们就从“宣传、设计、制作、团队”四方面进行自评，互评，老师评。最后，我们将选举最佳“宣传”奖，最佳“设计”奖，最佳“制作”奖，最佳“团队”奖。?
2．红花代表自评，请各小组代表上台评价。黄花代表互评，请代表上台评价。蓝花代表师评，请老师上台评价。?
3．根据评价结果，xxx小组获最佳“宣传”奖，xxx小组获最佳“设计”奖，xxx小组获最佳“制作”奖，xxx小组获最佳“团队”奖。我们为他们颁发“人和交通社社”社员聘书，把掌声送给他们，没有获奖的小组也不要灰心，希望你们查找原因，继续努力。

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