资源简介

“珍爱生命，注意交通安全”教学设计
一、教案背景?
1.?面向学生?：小学?
2.?学科：小学综合实践?
3.?学生课前实践：?
①：学生将上学放学路上见到的交通标志画出来；?
②：班级同学分小组统计上学交通方式并寻找其中的交通隐患。?
二、教学课题?
??本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志，遵守交通规则”?的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始，从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识，不懂交通规则，不注意安全，以至发生交通事故，这不仅给他们的身体造成伤害，给家人带来痛苦，还给国家和人民的生命财产造成损失。因此，本课从遵守交通规则这一角度，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识”?本主题活动通过系列活动展开。??
三、教材分析?
（一）本课内容结构分析?
活动一：观察一些图片，探寻交通事故的原因；???????
活动二：学习一些常见的交通标志和交通信号；???????
活动三：发现我们生活中的交通安全隐患。?
（二）教学重难点分析?
随着社会的发展，交通日益繁忙，但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此，提高全体公民的交通意识，教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。?
教学目标?
A:知识目标?
了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。?
知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。?
B:能力目标?
能自觉遵守交通规则?
C:情感、态度与价值观目标?
激发学生自觉遵守交通规则的情感。???
（四）教学重难点?
?重点：了解一些交通规则以及交通规则的重要性。????
难点：让学生能自觉遵守交通规则。??
五、教学方法??
1．交通安全跟小学生的生活关系密切，尤其是城市的学生，一出门就要和马路、便道、汽车、自行车打交道。即使是乡镇的学生也会随着当地交通建设和经济建设的发展，更多地接触到交通安全问题。应该说从孩子独立上学、独立放学回家开始，交通安全问题便成为家长为孩子担忧的首要问题。为此，本课的教学可以从引导学生体会父母的爱心人手，围绕“你每天自己上学，父母最担心的是什么？嘱咐最多的是什么？”之类的问题，使其从父母的爱心中体会交通安全的重要性。.??
2．本主题活动是以指导学生今后生活中交通安全作为首要目的，因此教学中要密切联系学生的生活实际，通过对正反行为的对比，树立牢固的交通安全意识。??
3.?活动概述：?本活动是依据《课程标准》中“认识常见的交通标志，遵守交通规则”?的基本要求设置的。儿童进人学校是其独立进人社会的开始，从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏自我保护意识，不懂交通规则，不注意安全，以至发生交通事故，这不仅给他们的身体造成伤害，给家人带来痛苦，还给国家和人民的生命财产造成损失。因此，本课从遵守交通规则这一角度，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识”?本主题活动通过系列活动展开。??
五、教学过程??
一:导入新课?
教师：学生每天出发前家人叮嘱最多的是什么？??????
学生：走路边、路上注意安全......?
师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？?????
?学生：（略）???
二：探寻交通事故的原因?
?①：你在生活中碰到哪些不文明的交通行为？?????
?②：对比图片，这些行为会导致什么后果？?
?③：点出发生交通事故后小朋友会受到伤害，家人会很伤心。??????
④：列出数据，点明中国每天会发生很多交通事故。?????
?⑤：提问：为什么会发生这些交通事故？??
三：交通安全训练营?
①：引导学生遵守交通规则，根据交通标志来行走或行驶；??????
②：列出学生的课前作业（一），并讨论这些交通标志什么意思？?
③：列出道路交通安全法，提问学生这条法则教会了我们什么？小组讨论回答?
④：请小组组长汇报本小组学生交通出行方式?
⑤：上完这节课后，请学生结合实际情况谈谈我们这节课学到了什么？
⑥：通过交通安全拍手歌来总结这节课学到的知识。??
四：课后作业?
详细调查你身边的交通安全隐患，并小组汇总，讨论应该如何解决这些交通隐患。???
五：课后小结?

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