资源简介

综合实践主题《学校和社会中遵守规则情况调查》第三课时
《制定班级中的规则——班级公约》方法指导课教案
设计意图：?
生活中不时看到因为闯信号灯而造成死亡、展览馆打斗使艺术品被破坏、随地吐痰、垃圾乱扔、公共场所吸烟、景区墙壁上乱写乱画、踩踏草坪、校内小学生不佩戴红领巾、教室里追逐打斗等现象，规则意识的缺失导致了闹剧的上演，影响了社会的有序运行。本次主题活动通过对社会、学校里的规则进行调查，引导学生从自身做起，从身边小的规则做起，自觉遵守社会规则和公共秩序的意识。?本课时通过前期的规则调查，学生从学校班级建设角度出发，制定出切实可行的班级公约，通过制定公约发现班级中存在的问题，进而改正，并执行公约内容，从学校班级开始遵守规则。?
教学目标：?
1.通过观察发现班级存在的问题，认识到自觉遵守公共秩序的重要性，并主动从自身做起。?
2.使学生掌握制定的格式，学会制定简单可行的公约。
3.在制作公约的过程中，提高学生的小组合作能力语言沟通和表达能力。?
教学重难点：
使学生掌握制定的格式，学会制定简单可行的公约。
教学准备：?
教师准备：收集班级内班级图书角书籍任意堆放、扫除工具乱放、学生打斗等图片。?
学生准备：浏览并收集两三则关于遵守规则的文字内容。?
教学过程：?
一、谈话导入，回顾主题。?
1.师生交流，引出调查社会规则遵守情况。?
教师:经过上节课的社会规则大讨论，我们大家对于规则遵守的重要性都有了较为深刻的认识，那么你都搜集到了哪些关于规则的内容？（学生交流课下搜集的规则内容）?
二、联系实际，聚焦问题?
课件出示视频：刚一下课，一群同学就跑来借书，有几个同学你争我抢的，场面混乱嘈杂……?
师：你看到了什么？你想说什么？（预设学生回答：太乱了，应该遵守秩序）?
师：对呀！班级是我们温暖的家，我们都是集体中的一员，集体的荣誉靠我们大家来维护。班级也需要规则，我们一起来制定一个班级公约吧。（板书课题《制定班级中的规则——班级公约》）?
三、实践体验，发表意见?
教师说明:所谓公约就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序，或为了集体的公共利益，为了保重学习、工作活动任务的胜利完成，经过集体成员共同讨论，把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来，以便于全体成员共同遵守的条文。公约的内容很广泛，如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等。?
师：大家都对公约有了了解，下面请各小组商讨一下，我们班级需达成哪些公约内容呢？（小组讨论，组长负责记录）?
?温馨提示：小组内可以由组长先说，意见不统一时可以举手表决，最后由组长宣布决定。?
小组讨论。（老师巡视，相机颁发“合作星”奖牌）???
（2）哪一小组的组员都得到了合作星？请这一小组的同学来介绍他们的好办法，并说说理由。?
（3）大家同意吗？还有其它的好办法吗？通过举手表决，选出大部分都认同的好办法。?
四、小组展示，取长补短?
师：各组制定的班级公约已经贴在黑板上了，我们来看一看各组的内容，请组长带领组员给大家读一读。（各组读公约）大家听了各组的班级公约，你是不是想再完善一下？我们一起来聊一聊，你觉得哪条更符合公约的要求？（学生讨论）?
五、归纳总结，课外拓展延伸?
师：同学们，把这些办法整理在一起就是我们的班级公约！???
1.板书：班级公约，指名读题。?
2.谁愿意将这个公约读给大家听听？指名读公约。?
??过渡语：公约是大家共同制定，共同遵守的约定。所以我们一定要遵守！课后老师将《班级公约》张贴在教室内，如果今后在班级中出现了新的问题，我们会随时修改、完善我们的公约！?
???结束语：在今后的生活学习中我们不仅要遵守班级公约，更要遵守学校以及社会中的规则。做一名优秀的小学生，老师为你们遵守规则点赞！?

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