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来之不易的粮食
教学目标：?
1通过交流.介绍生活中所搜集的粮食作物的商标和包装袋，知道粮食与人民的生活有着密切的关系，懂得粮食的用处很大。?
2通过吟诵古诗.观看图片.种植游戏，让学生在活动中体验.认知.感悟，知道粮食来得真不适宜。?
3创设情境，讨论辩论，联系生活实际，引导学生明确粮食应当爱惜不浪费的道理，培养学生爱粮节粮的好习惯。?
教学重难点：
通过交流.介绍生活中所搜集的粮食作物的商标和包装袋，知道粮食与人民的生活有着密切的关系，懂得粮食的用处很大。
教学过程；?
一?交流.介绍课前所搜集的粮食作物的商标和包装袋，知道粮食与人民的生活有着密切的关系，懂得粮食的用处很大。?
1谜语:?
一样宝物真神奇，人体生活不能离，一日三餐它为主，吃了使你长身体??
2看到粮食一词你想通过本课了解关于粮食那些知识？?
3课前老师叫你们搜集你知道的粮食照片，你们搜集了吗，?
A小组交流你搜集的粮食名称?
B有代表性粮食介绍个大家?
4老师也搜集了好多粮食图片大家一起跟老师来看看吧?（课件展示）?
5在课前老师还给你们一个任务，让你们回家搜集关于粮食制品的商标和包装袋，你们搜集了吗?
A请同学们拿出来小组同学交流下，你搜集的是什么粮食制品的包装袋，这种食品是用什么粮食做成的?
B小组讨论??师巡视???
C汇报??每个小组选出一名同学介绍下你们组有代表性的包装袋或商标?
D总结??通过同学们的介绍大家懂得了粮食在我们身边无处不在，我们每天的生活离不开他，粮食的作用也非常大。、?
二?营造意境，诵读古诗，对生产粮食的劳动有初步的认识。?
1粮食的作用这么大，你们知道粮食是怎么来的吗，今天老师就请大家欣赏一段动画，请大家认真的看，然后说说你看懂了什么（放悯农古诗）?
A生回答你看懂了什么?
B?师；同学们是真的看懂了，现在我们把自己的感受有感情的朗读出来（朗读古诗）?
2我们常吃的大米是怎么来的吗，请大家一起看粮食种植的过程?（课件粮食制作过程）?通过我们的观看，同学们都能知道粮食来的不容易，从播种到收获要经过多道工序，每一粒粮食都是农民伯伯辛勤劳动得来的，这就是我们今天要学习的来之不易的粮食（课题板书）?
三?玩“种豆豆”游戏，?让学生在活动中体验.认知.感悟，感受劳动的辛苦，知道粮食来得真不适宜。?
1粒米虽小实不易，怎样不易哪我们通过一个游戏来亲身体验一下，
A讲解游戏种豆豆收豆豆规则要求?
B每组选一名同学参加?
C游戏开始?
D谈做游戏的感受?
师；让我们在一次用新的感受朗读下古诗（朗读古诗）?
四?创设情境，联系学生的生活实际以及生活中的具体事例展开讨论，引导学生明确粮食应当爱惜不浪费的道理，培养学生爱粮节粮的好习惯。?
1粒米虽小实不易，看看这些做法做的对不对为什么?
情景1?粮食丰收了，从运粮车上掉下来一根玉米，小刚看见了，对小明说“咱俩把这根玉米拾起来吧，浪费了，多可惜”小明说“我才不捡呢，丰收了，这点算什么”------小刚和小明谁说的对？为什么？?
情景2?春游时，有几个同学带去的食品吃不完了，小军丢进垃圾桶，小红送给同学吃，小丽带回家给爸妈吃，小勇留着明天吃。-------如何处理，发表看法?情景3?朋友聚会在酒楼吃饭，爸爸把吃不完的菜打包回家，有人取笑他，有人说不卫生。-----你见到这样的情景吗，你是如何看待这件事情。?
情景4?（出示学校剩饭照片），同学们看完后你想说什么？?
师小结：爱惜粮食要从自己做起，不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉，要做到不撒、不剩、不扔。（板书）我们可以计算下，每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？365粒米?如果我们全班40位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？约16425粒米?
2?让我们一起看看这些数据，真的不算不知道，一算吓一跳。（课件）?
五?总结?
1通过本课学习你懂得了什么？?
2浪费粮食同时也是不珍惜别人的劳动成果；为了让全世界的人民都来爱惜粮食，（课件）我国规定每年的10月16日为“世界粮食日”。让我们都来记住这一天。让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

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