资源简介

《来之不易的粮食》教学设计
活动背景：?
作为现在的小学生，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多种用途等都知之甚少，有的甚至一窍不通，真是“四体不勤，五谷不分”，有的任意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。基于此，特选定本主题。?
活动目标?
通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。?
2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。?
3、通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。?
活动重难点?
通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。?
2、使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。?
3、学会制定活动方案，让后面的实践活动得以顺利开展。?
活动准备?
1教师准备有关粮食作物的图片、粮食的种植过程和浪费粮食现象的多媒体课件。?
学生课前通过多种形式，获取有关粮食作物的各种信息。?
活动过程?
猜谜,?激趣导入课题?
1.同学们,想猜个谜语吗??
(出示:小时候是草，大时候是宝，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物)?
2.交流课外时间搜集有关粮食的资料。?
3.板书课题：?来之不易的粮食。?
二、探究新知,开启研究?
（1）辨认粮食?
1.刚才同学们收集的资料很丰富，那你们知道粮食指的是什么吗?)(生说)?
2.区分哪些属于粮食?哪些不属于粮食??
（2）了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。?
1．动画中跳出一颗大米，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？（课件展示）?
2．请同学们和老师一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)?
3．看完种植水稻过程后，试着给水稻种植过程排序。?
4．说感受?
5.回忆学过的一首描写农民辛勤劳作的诗，学生背诵《悯农》。?
6.当当小农夫,说说自己的感受。?
7.老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗。?
三、拓宽视野，体验粮食不易?
(1)．粮食是汗珠换来的，它来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃肯德基。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒饭还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔在垃圾桶里,如果你有这种情况，那我要告诉你，那样做太不应该了！因为世界上还有很多人没有食物可以吃。?
在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。
(2)．我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗？可据联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。?
(3).出示生活中浪费粮食的图片。?
(4).小结：粮食来之不易，要节约粮食。?
四、联系生活，指导行为?
(1)．出示图片。?
请同学们判断对错，并说一说为什么。?
(2)．我们说得好不如做得好，让学生说说今后在生活中要怎样爱惜粮食，避免浪费？?
五、综合性学习。?
(1).讨论，确定研究的问题。?
师板书总结，预设：浪费粮食现象调查;宣传节约粮食;研究粮食的种植;粮食用途知多少?
.交流小组活动方案。?
1.制定活动方案，出示活动方案样表(出示)提醒采用多种方法来开展活动。?
要求:各组轻声讨论,记录员要及时记录讨论的结果,在3分钟内制订好方案,并做好交流的准备。?
(学生制订活动方案)?
2.交流活动方案，要求学生要学会做一个善于倾听,善于发现问题的智慧者。（适时指导）?
．．．．．．．?
要求各组在课后还可以进一步对你们的方案进行讨论。?
六、小结，分享收获。?
师:同学们,这节课你有什么收获跟大家分享一下??
师:希望同学们能尽最大的努力来开展活动,让更多的人了解粮食的来之不易,珍惜粮食,并帮助那些在饥饿中受苦的人。?
板书:?
浪费粮食现象调查?????????????
研究粮食的种植???
????????????????来之不易的粮食???
宣传节约粮食????????????????
粮食用途知多少?

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