资源简介

《来之不易的粮食》教学设计
教学目标：?
以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。?
2、懂得农产品对人类生存的重要性。?
3、让学生知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。体会农民的辛劳，尊重他人的劳动成果。?
教学重点：?
以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。?
了解农产品对人类生存的重要性。?
教学难点：?
让学生知道粮食来之不易，要爱惜粮食和尊重他人的劳动成果。?
教学准备：?
多媒体课件、相关的粮食实物。?
课时安排：?
1课时
?教学过程：?
一、谈话导入?
粮食和我们的关系是非常密切的，我们的生长离不开粮食。那在生活中，有哪些食物是用粮食制成的？（蛋糕、面包、汤圆等）?
二、观看图片，了解粮食?
粮食是什么？粮食包括哪些？（汇报资料）?
从古到今说“不易”即“田园”诗朗诵。???
?设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，感受粮食的来之不易。??
三、探究来历，了解过程?
同学们你们知道食物怎样来的吗？现在我们以大米为例，一起了解水稻的生长过程。?
1、小组合作完成一粒米生产过程的顺序图。?（选种→播种→插秧→除草、施肥、灌溉→收割→脱粒→碾米）?
2、介绍一粒米的来历?
你们想更具体地了解一粒米是怎样来的吗？现在，请同学们边看边思考一粒米的生长过程，一会儿老师请你们说一说。谁能把一粒米的生长过程说一说呢？（指名回答）?
四、模仿插秧，体会辛苦。?
一粒米从春耕开始到秋天的收粮入仓，大约要经过40多道的工序，5个多月的生长周期，在这个漫长的过程中，农民都付出了艰辛的劳动。特别是插秧。?
1、你们看，他们是怎样插秧的？谁能描述一下。（播放?插秧视频）?
2、同学们，要能体会农民的辛苦，只有亲身体验其中的过程。请同学们站起来，跟随视频，模仿一下农民插秧的动作。?
3、插秧已经完成了，下面我来采访一下：请问你有什?么感受？?
刚插了一分钟的秧，同学们已经累得腰酸背痛。要知道农民光插秧这一项劳动要干上一天，或是几天，那是多少个一分钟啊！他们还要和时间赛跑呢。?
五、联系生活实际，体会交流?
1、同学们，在大米的整个生产的过程中那么多的艰辛，粮食真的来之不易。（板书：来之不易）然而，老师发现在日常生活中，竟出现这样的现象。（出示课件）?
屏幕上的行为你有过吗？或见过类似的行为吗？说一说。?
看来这种现象都是普遍的。我们现在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿。浪费几粒饭算不了什么。然而，世界上有一些地方，仍然还有人饱受饥饿的折磨，请看——（多媒体出示）。?
2、看到这些图片，你有什么感受？想说些什么呢？?你们说的，老师也有同感节约，从我做起。粮食是宝贵的，不仅仅是因为粮食为我们提供营养，更重要的是粮食可以拯救无数人的生命。如果粮食遇到自然灾害（如干旱、水灾、虫灾等），粮食就会颗粒无收。粮食更需要我们去珍惜，去节约。?
3、在以后的生活中，我们怎样去珍惜粮食呢？（板书：珍惜）?
六、课外延伸，加深认识。?
珍惜粮食，不但是我们个人的需要，也是国家的需要，世界的需要，现在针对全国粮食短缺的现象，为了提高人民对粮食的认识。联合国规定每年的10月16日为世界粮食日。?
身为世界公民中的我们，有责任为这个大家庭尽一份力量。我国有很多科学家为了粮食的增产做出了伟大的贡献，其中有一位科学家发明了杂交水稻，你们知道是谁吗？?
2、认识袁隆平，他是我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”。?
3、作为我们——小朋友，怎样去做呢？下面请同学们为世界粮食日写一句标语，或设计海报呼吁一下大家要珍惜粮食。?
七、小结课堂?
粮食与我们的关系最密切，粮食来之不易，因此，我们都应该从我做起，（板书：从我做起）从现在做起，都要节约粮食，珍惜身边的资源，那我们的生活才会更加幸福，更加美好。?
八、布置作业。?
1、摘抄珍惜粮食的名言警句。?
2、继续收集整理有关如何珍惜粮食的资料，做好汇报准备。?
九、板书设计?
来之不易的粮食???????
珍惜——从我做起

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