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《为家乡特产穿“新衣”?》教学设计
学情分析?????
六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但是也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。?
教学目标?
注意观察、发现，进行创新包装，培养创新精神，提高创新能力。?
在交流合作中培养学生的集体意识合作意识，注意培养学生的语言表达能力。?
培养学生热爱家乡的情感。?
教学重点：?
观察、发现，学习进行创新包装?
教学难点：?
给家乡特产设计“新衣”?
教学准备：?
学生准备：查阅关于包装设计的图书、期刊；收集特产包装信息。?
教师准备：特产包装前和包装后的图片。PPT课件?
教学过程：?
一、创设情境，导入新课。?
???这节是综合实践活动课，上节课我们了解家乡特产寻宝，了解了家乡的很多特产，今天老师带来了家乡特产，为了更好地为家乡特产做推广和介绍，给我们的家乡经济创造价值，我们应该怎么做呢？?
生：说?
师：好那么我们这节课就一起来为家乡特产穿“新衣”?（板书：课题）
?二、讲授新课?
心细的同学可能观察到了老师的板书“新衣”加了双引号，这是为什么呢？????
生：指名回答?
师：大家回答的很好，“新衣”加双引号是因为“新衣”在本活动中具有引深意，它是指我们特产的外包装。今天呢老师也带来了一些带有外包装的特产，我们一起欣赏下吧！（PPT带包装图片）?
欣赏完这些穿新衣的特产之后，那么问题来啦，这些漂亮的新衣对于特产有什么功能呢？我们一起就“新衣”功能来讨论一下吧！?板书（功能）?
讨论“新衣”功能?
1)?、为什么要给特产穿“新衣”？?
2)?、“新衣”要达到什么目的？
3)?、“新衣”选材要考虑哪些方面？?
??经过讨论我们了解了设计新衣的功能，大家是不是迫不及待的想要给你们喜爱的家乡特产设计新衣了？现在呢我就来采访下你们看看你们都想给哪些特产设计新衣？?
生：点名组回答?
二、讨论设计方案?
虽然我们已经确定好穿“新衣”的特产了，但是想要设计出既美丽有符合特产自身特点的新衣，我们只了解功能还不够，我们还要从多重角度进行考量，特产的自身特点啊，包装材料的选择是不是环保啊，设计的包装便不便于携带啊等等，那么下面就给同学们一些时间针对于你们想要设计的特产外包装进行设计方案的讨论吧！?
三、整理资料、形成方案?
?同学们已经对自己设计产品的外包装有了初步的构图，在设计外包装时我们要注意结合外包装的基本要素等进行考量设计，那么我设计时需要考虑哪些基本要素呢？?
老师就刚刚同学的回答归纳了为了四种我们一起看下（PPT出示）
?四、设计?
好了?理论部分我们已经分析，讨论，归纳完成，现在就要开启我们的设计之旅了，在设计开始之前，对大家提几点要求，（找同学读）大家对于要求都理解了吗？好那么下面就开启我们的设计之旅吧！?
展示说明，同学评价??自评?
六、总结?
生：小结课程收获?
师：大部分同学们都非常优秀的给家乡的特产设计出了新衣，为家乡的特产宣传贡献了自己的一份力，相信在不久的将来我们的特产一定会为更多的人所了解和知晓远销国内外！希望同学们课下继续查找相关资料完成我们外包装的文字说明部分,下节课我们继续进行展示.???
板书：???
家乡特产穿“新衣”??
一、“新衣”功能?
特产“新衣”??????
二、讨论设计方案?
三、设计

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