资源简介

别让动物伤害你
教学目的?
1.意识到动物身上藏有安全隐患，尤其是狂犬病；掌握被动物咬伤时的紧急措施和预防措施，提高学生防范意识及能力。?
2.了解动物与人类的关系，喜爱动物的同时也要和动物保持安全距离；并引导学生树立关爱动物，与动物和谐共处的观念。?
3.在轻松活跃的学习活动中，体会合作探究的愉快，交流分享与学会合作。?
教学重难点?
重点：掌握被动物如咬伤时的紧急措施和预防措施，提高学生防
范意识及能力。?
难点：了解动物与人类的关系，引导学生树立关爱动物，与动物和谐共处的观念。?
教学过程?
一、激发兴趣，导入新课?
1、同学们喜欢动物吗？（喜欢！）既然喜欢，那一起叫出它们的名字吧！?????幻灯片出示各种动物。?
师：动物与人类的生活息息相关，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐?的世界。?
让生说说多蝙蝠、蛇、猫、狗了解多少？?
师：同学们了解得可真不少，刚才图片中那么多动物中，与我们最亲密的是谁？（狗和猫）?
师：今天我们就以我们最亲密的狗、猫为例，说说如何与动物相处。（板书课题：和动物保持距离）?
【设计意图：创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。】?????
2、狗给你的印象如何？?
3、欣赏小朋友和动物温馨零距离互动的画面。?
4、你有养过动物吗？跟大家分享一下吧！?
【设计意图：通过充分的欣赏与交流，激发出孩子对动物的喜爱，体会动物与人类和谐共处的美好。】?????
二、视频引路，师生探讨?
1、师：动物虽可爱，但动物存在着一定的安全隐患，小朋友不能和动物“亲密无间”。动物浓密的体毛容易引起瘙痒、发炎等多种皮肤疾病。如果你不注意防范意识，随意与患病的宠物拥抱、玩耍，则可能被传染疾病。让我们一起看看视频中的小周身上发生了什么？（观看视频）?????
师：视频中说的是什么？你有什么感想？?
2、师：说得真好，动物还有可能通过抓伤，舔伤或者咬伤，把狂犬病传染给我们,你对狂犬病了解多少？（板书：狂犬病）?
师：狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人畜共患的急性传染病，我们去看一段动画，更深入地了解狂犬病。（视频了解狂犬病）?
师：狂犬病虽然不能治，好在可以预防，而打狂犬疫苗是唯一有效预防狂犬病的方法！接下来我们去看一段关于宋师傅的视频，请同学们认真观看，看完后告诉我你从中学到了什么？（播放视频）?
师：由于狂犬病度可以在死的动物体内存活很长时间，所以，对打死的疯狗千万不要去剥它的皮，吃它的肉，或乱丢乱扔，更不能拿到市场上去卖，而是应该焚毁或挖坑深埋，防止其他动物刨土啃尸，扩大污染。?
【设计意图：要培养学生发现、探究、解决问题的能力，就要使教学过程由传统的传授知识变为学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的过程。】?
情景剧，学习紧急措施?????
1、预防狂犬病的紧急措施?
交流：同学们，你有被动物伤害的经历吗？你当时是怎么做的呢？?
师：当我们遇到被动物伤害的时候，我们该怎么办呢？其实啊，有些时候懂得做紧急措施（板书：紧急措施），等于多了一条生命，像刚才视频中的人如果懂得做紧急措施可能就不会导致死亡。我们该怎么做紧急措施呢？请看小演员们给我们带来的情景剧。?
学生看完情景剧表演，谈谈从中学到的哪些紧急措施;师再进行适度地概括与提升。?
师：如果真的被疯狗伤得特别严重，该怎么办呢？（拨打120）?师生共同回忆“如何拨打120”。?
2、被其他动物如毒蛇咬伤的紧急措施?
（1）不止狗会伤害我们，其他动物也会伤害我们，我们也学习下被其他动物伤害的紧急措施。?
（2）认识马齿苋。?
3、我们把紧急措施编成歌谣，同学们一起来。（播放歌谣）
小猫小狗莫乱逗，狂犬病菌处处有，???????????
一旦被咬速求医，注射疫苗清伤口。???????????
马蜂、蜜蜂和牛峰，蜂蜂蜇人令人憎，???????????
水洗伤口涂姜蒜，野外可涂马齿苋。?
4、如何预防被动物伤害?
师：同学们学到很多的紧急措施，其实还有一个更重要的方法，那就是预防。（板书：预防）小组讨论如何预防被动物伤害。?
师把学生讨论的结果收集在“预防宝典”栏里。?
【设计意图：通过演一演，说一说，小组讨论，生动形象由直观的画面，为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣和注意力投入到学习中。】?
宣传延伸?????????
1、呼吁爱护动物?
我们要注意不被动物伤害，也不能去伤害动物。我们一起去看看人类有时候有多么的残忍。（观看PPT）?看完后你有什么感受？?
2、宣传标语?
师：你们想把今天学到的知识告诉更多的人吗？老师要出一版预防狂犬病的宣传报，小组讨论帮老师想一句预防狂犬病的宣传标语，我们来做一次宣传吧！
让身边的人不受狂犬病的伤害。?
生：预防狂犬病，保一方平安。?
生：保护动物就是保护我们自己。?
生：为了您和家人健康，饲养猫犬要定期接种狂犬病疫苗。?
生：动员全社会，让您和家人不受狂犬病的危害。?
生：狂犬病可防不可治，接种疫苗是关键。?
生：保护动物，预防狂犬病，人人有责。?
师：我们把它收集到“宣传标语”栏里。?
【设计意图：让学生体会到捕杀动物的做法是不对的，写宣传标语把学生的思绪再次推向高潮。】?
五、课堂总结?
同学们今天学到了什么？?
六、课后作业?
为保护我们人类的朋友和自己的家园，请同学们上网查询或查找图书，了解流浪狗的形成和危害，想一想，可以怎么解决流浪狗的问题呢？?
【设计意图：一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放，这个课后作业，使学生的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。】?
板书设计?
和动物保持距离????狂?
预防????????犬?????????
紧急措施??????病?
小结与反思?
????本课采用发现学习教学模式，打破往常的学生的座位，学生围成半圆，与老师面对面近距离交流谈话法。让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来。一堂课开展下来，孩子们从思想上认识了动物的安全隐患，提高了学生防范意识及能力，并且学生也表示以后要和保护动物，同时预防不被动物伤害，动物保持距离，和谐共处。整节课学习气氛很浓，学生学生参与面广，学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法气氛活跃，整节课下来达到了本节课的教学目标。

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