资源简介

《生活处处有规则》教学设计
教学目标：?
1、通过游戏活动,使学生体验并了解规则。?
2、在调查的基础上,通过讨论学习并发现生活中有规则。?
3、了解与学生学习生活有关的规则。?
重点难点:???
使学生明确规则的重要性,并能在班级公约的制订与反思中感知规则的约束性，进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。???
教学准备：
角色扮演道具，多媒体课件等?
教学过程：?????
活动一：???
一、游戏导入，通过游戏，感知规则的必要性?
1、师：我们先来做一个踢键子游戏，8组同学各出一名学生代表8个队伍来参赛，用8个同样的键子进行比赛，师故意不讲明游戏规则。?
2、同学们进行踢键子比赛。情景会很乱，???
3、老师宣布其中一组获胜，学生会提出不同意见。?
4、导出：没有规则的游戏是没有胜负的，所谓没有规矩，不成方圆，就是这个道理。?
5、体会规则的重要性，商讨踢键子比赛的规则。???
6、重新玩游戏。?
?二、小组交流，汇报规则。???
1、师：通过刚才的游戏，知道了游戏要有规则。那么我们的生活中还有哪些规则？现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。?
2、实物展台出示小组合作规则：???
A、认真倾听小组同学的调查结果；???
B、讨论声音不要太大；?
?C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。?
3、小组活动，师巡视指导。???
4、小组汇报，教师、同学相机补充。?
??小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。???
师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看着这成串的地点，你想说什么？（生活处处有规则）是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则,?社会处处有规则，我们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）?
活动二：感受校园生活规则，认识到生活处处有规则。?
过渡：通过刚才的游戏我们认识了规则是多么重要，除了游戏，其实规则还存在生活的各个地方，同学们，学校是我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、作息时间、职业道规范等），我们小学生应该遵守哪些规则呢？???
1、指名说。?
2、角色扮演，如果道路交通没有规则的情况，感知离开了规则生活的可怕。???
3、引导学生认识《宪法》《未成年人保护法》《教师法》等我国的一些基本法律，初步感知法律的准则。?
活动三：联系自己的生活实际，感受规则的约束性。?
1、师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的，违反了会受到谴责、批评、教育；有些规则则用文字纪录下来，通过一定的形式上升为法律《义务教育法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁，因此我们要自觉严格地遵守规则。????
2、行动大搜索。?在学校学习生活中：???
请你谈谈在遵守规则方面做得怎样??哪些方面做得较好，哪些方面还存在问题??做的不好的地方应如何改正呢！?
活动四：?
规则内化，带入生活。?
总结课堂?
2、布置作业。??
今天老师给大家布置一个一辈子的作业，让我们在生活中做一个懂规则、守规则的孩子。??????
板书设计：???
生活处处有规则????????????????
懂规则?
守规则

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