资源简介

跟着节气去探究—落叶知多少
课??型?
实践体验课?
活动目标?
1.学生能对植物的叶子进行比较细致的观察，并对它们的形状、大小、颜色等进行比较和分类。?
2.学生能巧妙地利用手中的落叶，制作出比较规范、具有美感的落叶贴画。?
3.通过制作展示环节，学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力得到培养。?
活动重点?
学生能巧妙地利用手中的落叶，制作出比较规范、具有美感的落叶贴画。?
活动难点?
通过制作展示环节，学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力得到培养。?
活动准备?
PPT课件、微课及相关图片及音乐。?
活???动???过??程?
设?计?意?图?
一、创设情境，导入新课：?
1．师：同学们，前几天我走进了一座公园。在那里我发现了一群大自然美的精灵，今天我把这一群小精灵请到了我们的课堂上。大家想看吗？（课件出示叶子图，配乐。）??????
2、看完这群大自然的精灵，同学们你们都有哪些感受呢？我们大家一起交流。?
师：这么多叶子，真是多姿多彩，这节课，一起来观察研究植物的叶子，希望能对它们有更多了解。?（出示课题——落叶知多少）
【设计意图】：?用视频播放秋天到来的情境，引人入胜，可以让学生更快进入文本的学习，也培养了孩子们的审美能力，这一环节可以做到审美的鉴赏与创造。?
学习与探究（叶子分分看）。?
1．个人分：?
按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子。（出示课件）?
②?数一数,你共有几片叶子???
②按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？??边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
?预设1：按形状分，有几种。?
预设2：按大小分，有几种。
?预设3：按颜色分，有几种。?
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。?生活动结束后，用实物投影分别展示学生的几种分类方法。?
小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。?
2、小组分。?
师：分一分我们小组共有几种植物的叶？?生活动并汇报分类结果。?
的积极性。没有研究价值的，教师委婉处理，有研究价值的，可以作为子课题深入研究。?
引申：同一种叶还有哪些相似之处？?
生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。?
预设：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同……?
师：你们有这么多的发现，真了不起。所以，我们判断是不是同一种植物的叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。?
【设计意图】：?“叶子分分看”这一环节对活动过程中发现的问题，无论是否有研究价值，首先不要打击学生
发挥想象，设计作品：?
微课展示。??
2.设计作品。?
（1）做树叶贴画，首先要确定主题。可以根据主题选择树叶的形状，也可以根据树叶的形状确定主题。然后取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，注意画面的比例，布局。?
（2）拼凑。树叶与勾画出来的画面有一定的差别，在拼凑时可以根据需要做适当地调节，比如叶子太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。?
（3）粘贴、压平。这一环节相对比较容易，需要学生注意的是胶水不要涂得太多，画面有远近顺序的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要
力求平整。然后在上面用重物压10--15分钟。满意的作品可以压膜收藏。?
3.成果展示：小组汇报各自的创作构思，也可以给自己的作品起一个主题。
?四、拓展与创新?
1.师：今天，我们一起学习了植物的分类和树叶贴画的一些基本方法，也进行了相应的展示。同学们有哪些收获呢？?
2.课下重新完善一下自己本小组的作品。?
2.想一想：我们还可以用什么方法来留住这些美丽的树叶呢？课后小组分工搜集资料，进行整理，下一节课我们讨论。?
板??书?设??计?
落叶知多少?
树叶分分分：形状、大小、颜色、边缘、脉络?
动手做做做：制作树叶贴画?
制作材料?
制作方法?
注意事项
?4.动手实践????
活?动?反?思?
反思活动中的问题?
这几个班级的学生明显表现出对动手实践环节的乐趣，也愿意动手实践。但是在操作环节也是出现了一些问题。比如：合作意识不强烈或者不懂得如何合作，有相当一部分学生都不太愿意与别人一起动手制作，自然效率也就不高。????
解决策略?
在展示环节中，我有意识地挑选合作比较成功的小组进行展示，而那些没有进行合作完成的作品只作为备选作品，另外我还重点表扬了合作好的小组，这样也能起到引导作用。

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