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《跟着小寒节气探究自然之踏雪》方案设计
第一课时?主题生成课?
活动目标：
1．要求学生会围绕“跟着小寒节气探究自然”提出1-2个问题并能将问题。?
2.?学生自由结合成立各自的探究小组，并选出组长，每组4-5人。
3．通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤，并明确小组内每个成员的分工。?
4．通过本节学习交流活动培养学生发现问题意识、合作探究意识。?
活动重、难点：?
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。?
活动准备?
教师：有关小寒节气的课件、活动方案空白表。???????
学生：课前搜集有关小寒的资料。?
活动过程?
一、创设情境?引出主题?
1．播放视频（有关二十四节气的视频或课件）。?
师：?同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）?
设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，学生可以畅所欲言，互相讨论；开放的导入本节课的课题生成过程中去，能激发学生的参与热情和交流欲望；??
2．师：?刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于小寒节气的知识，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解哪些主要问题呢？?
二、交流话题，提炼活动主题?
1．在组内提出具体的研究问题?
要求：你最想研究哪些问题？（如：小寒时节的天气，等等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：?
最想研究的方面???具体的研究问题?????????
出示要求：?
（1）注意选择问题的价值和可行性。?
（2）要求全员参与，轻声交流，合理分工，选出记录人和汇报人。?
2．展示交流，归纳问题?
学生交流，出示最想研究的问题：例如：小寒节气时农作物小麦的生长情况。
3．确定活动主题?
师：?通过讨论交流，发现大家关注最多的就是小寒前后下的这场大雪，希望去大自然中感受冰天雪地给人带来的快乐。很有价值，也很有意义。所以，我们的活动主题就确定为“跟着小寒节气探究自然之踏雪”。?
三、挖掘价值，确定每个小组研究的小课题?
1．师：刚才同学们提出了很多关于探索小寒及自然的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）?
（1）问题是否不是问题，而是大家都已知的基本常识。?
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）。?
（3）把相近或相似的问题合并。?
（4）根据自身能力和花费的多少，看是否具备研究的条件。?
2．根据上述原则，展示交流、修改问题。????????
小寒的来历??????
?小寒的谚语
?雪的形状?
3．根据兴趣确定小组研究小课题?
四、制定小组活动方案。??
1．组内自主制定活动方案?????
2．展示、交流活动方案?
重点指导：
活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当；??????
3．根据以上交流小组修改活动方案?
五、课堂总结?
同学们，通过这节课的学习活动你能不能书面总结一下有什么收获和打算？
第二课时???探究自然感受自然之踏雪?
活动目标：?
1.?通过本次实践活动让学生感受大自然，培养感受大自然的美,并研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。??
2.?通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡的情感，增强保护环境意识。?
活动准备：?
?教师检查学生穿着是否保暖，学生自带小铲子和堆雪人工具。
?活动过程：?
一、?导入?
老师：上节课，我们分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要了解小寒时节的小麦生长情况如何？了解大雪覆盖的田野，掌握堆雪人都有哪些过程？我们都需要准备哪些器具和原材料呢？请同学们说一说吧。?
（学生可能会说，上网查、问家长等获取资料；）?
老师：?老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起去感受体验。?
出发前的安全教育?
学生回答注意哪些安全措施?未到达田野之前，注意队形队列；?不到危险的地方去。?
（设计目的：由于我校地处农村，出门就是广袤的田野。但是，室外上课前需要安全教育）?
多种感官感受雪?
1.我是“雪地里的小画家”。?
学生发挥想象在雪地上作画。?
打雪仗。享受大自然对人类的恩赐。?
?观察雪地里的农作物——小麦。?小麦的棉被。??
四、堆雪人：?
?两组比赛?
（设计目的：根据身边的自然条件来教学，让孩子们在玩中感受自然。）?
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第三课时????成果展示课?
活动目标：?
1.通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。?
2.通过实施本活动，从观察大自然的延伸与发展，并有新的内涵。?
3.通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；?
活动准备：?
教师：评价打分表?
学生：小组堆雪人的照片，汇报资料
?活动过程：?
一、回顾引入?
播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。?
二、汇报展示?
老师：我们三个小组分别进行了小寒节气的来历及谚语、多种感官感受雪、观察雪地里的小麦、堆雪人等活动。下面按组依次进行陈列结果，并配备解说员。?
第一小组展示：小寒节气的来历?
第二组展示：有关小寒节气的谚语?????
小组分享：?
?雪带给我们的快乐?
2.?雪地里的小麦?
3.?堆雪人的故事?
4.?用雪组词造句?…………?
四、总结：?
冰天雪地，暖人心?
美丽的雪带给我们无限的快乐，古人把一年分为二十四节气，跟着气节去探究大自然，我们将迎来一年中最后的节气：大寒。?
五、作业：
搜集有关小寒的诗词

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