资源简介

小学综合实践活动《苹果乐园》?教学设计
教学目标：?
知识目标：通过调查访问、查阅资料等方式，让学生了解苹果的种类及营养价值，懂得如何科学合理地使用苹果。?
2、能力培养：?
⑴、培养学生的观察能力、?口语表达能力、?动手操作能力。
?⑵、培养学生的求异思维与创新精神。?
⑶、培养学生的团结合作、互帮互助的精神。?
3、情感目标：?
⑴、建立师生之间、生生之间良好的合作关系。?
⑵、培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。?
⑶、激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探所欲和责任感。
?重难点：苹果的品种及营养成分。?
教学课时：一课时。
?教学准备：?
学生咨询家长、访问果农、查阅资料等方式了解苹果的相关知识。?
教学过程：?
一、创设情境：?
师：同学们好！我给大家带来了漂亮的礼物，想不想知道是什么？
?生：想！?
师：好，那请同学们来欣赏（课件出示：苹果图片?边放学生边欣赏）?
师：欣赏完这些苹果，你想用什么词来形容它们？?
生：甜美无比?甘甜适口?余味无穷?滴滴汗水?绿肥红瘦?果实累累?
果实肥硕?果香诱人?果实饱满果甜瓜香?果肥汁甜?果园飘香?
硕果满园?硕果累累?红果满枝??
师：同学们用的词真好！同学们说的我直流口水了，那你喜欢吃苹果果吗？?
生：喜欢。?
师：今天这节课我们就一起来和这些好吃的水果交朋友。板书：苹果乐园。?
（设计意图：?学生带着好奇的心情欣赏了艺术而漂亮的苹果，?激发他们的求知欲和探索欲）?
实施活动?
1、汇报交流调查材料?
师：老师有两个苹果想和大家分享有几种切法，现在谁来和老师同学们交流一下？?
生：发言?
看来大家观察的很仔细啊，都是学习的有心人啊。有个物理学家啊他和大家一样爱动脑爱观察，因为一颗苹果发现了地球引力，你知道他是谁吗？（牛顿），那谁能告诉老师这个故事呢？（提问）?那你还知道哪些和苹果有关的故事呢？（发言）?
总结：大家真棒！都是学习的小能手，那你还想知道了解苹果的哪些知识请你提出来：?
（1）目前市场上的苹果有哪些品种？?
（2）苹果里含有哪些营养成分？常吃苹果能有哪些好处？?（设计意图：学生通过各种途径调查访问，?了解水果的营养价值和生活价值，培养学生的搜集及整理信息的能力。?）?带上你课前收集到的资料在小组内交流，小组长做好记录。?
2、小组展示交流。?
师：同学们说的好极了。?老师发现你们个个都是好样的，?能够通过各种途径来探求苹果的知识，?特别是有好多同学懂得到网上查一查，?获取有利于学习的知识，这又是一种学习的好方法。?
3、小小推销员?
师：课上到这里，?我忽然有个想法，?不知道你们同意不同意？像超市里的叔叔阿姨们一样，?我们自己做一个小小推销员，?把你喜欢的苹果销售给大家，?让人听后感觉到它的鲜嫩、美丽、可爱。使人直流口水、想吃、想买你的产品好吗？?
生：好！（学生都跃跃欲试）?
师：可以到前面来以第一人称“我”的形式来推销。谁先来？?
生?1：请看我这又大又圆又红的苹果，我的皮薄、肉嫩、汁多还含有你需要的多种维生素，我是老少皆易呀，不仅可以美容，更是瘦身的必备产品，想漂亮减肥的你还坐在那里等什么？心动不如赶快行动，快来吧。?
生?2：瞧一瞧、看一看，物美价廉，好吃不贵。------??
（设计意图：?学生推销水果不仅是对调查知识的利用，?更是培养学生参与社会的意识。）?
苹果富含这么多营养，那出了我们日常食用还能用它来做什么呢？?打苹果汁，苹果醋，苹果沙拉，做菜拉丝苹果，做苹果酱、苹果派，做水果拼盘（出示图片）?
师：是啊，苹果还有这么多用途；我还知道你们个个都是小小设计师，下一节愿意用你的智慧来设计一个美味、营养、漂亮的水果拼盘吗？?
生：愿意。?
师：好，那这一节课我们就上到这里。?
五、小结：?
同学们这节课我们重新认识了苹果，?了解了苹果的品种、营养成分，也推销了苹果，欣赏了水果拼盘，?畅想了你自己制作的水果拼盘，同学们说的好，做的美，想的奇。今后我们要多观察、多实践、多总结，把自己美好的理想变成现实。

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