资源简介

《我是校园小主人》综合实践活动教学设计
活动目标:??
知识与技能：
了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，应该为学校做贡献。?
过程与方法：
能针对学校工作提出合理化建议，培养学生自主参与、自我管理等能力。?
情感态度价值观：
体验学校生活的快乐，培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。?
活动重难点：
了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，应该为学校做贡献。
教学准备:??
多媒体课件，调查报告?
教学过程：?
一、播放校歌及学校生活的精彩画面，导入新课。?
刚才老师播放的这些画面都是同学们学校生活的精彩片段，学校是我们成长的摇篮，多彩的校园生活为我们的学习和成长提供了广阔的空间，校园就是我们的第二个家，我们应该力争做一个讲文明，懂礼仪，守纪律的好学生，做好校园的小主人。?
二、学生汇报调查报告?
让学生分小组汇报他们调查的校园内的不文明现象。?教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。?
校园中被损坏的公物。?
校园里的垃圾。?
校园中之不遵守纪律。?
校园中的不文明用语。?
5、校园中的不团结行为。?
同学们调查的非常细致，发现了这些不文明的现象，这些虽然只是一些个别现象，但它们损害了我们校园的文明形象，是一个个不和谐的音符。为了把我们的校园建设的更美好，我们应该怎么办？怎样加强学生的文明素养？?
（利用班会、校会课，利用广播、板报、告示牌等宣传方法）?我们心目中的和谐校园应该是什么样的？?
三、交流讨论，提出建议?
学生交流讨论，说说自己心中的和谐校园是什么样的。?
学生以校领导为诉说对象，向学校表达对近年来生活变化的感谢或感悟，对学校提出建议，对同学提出忠告。?
四、我为校园添光彩?
学生述说自己的优点，并介绍我的行为为学校增添了那些光彩。?
五，汇报总结，写倡议书?
全体师生一起总结，为建立美好校园提出倡议。?
以校为家，爱护公共设施，不损坏公物，拒绝课桌文化。?
2、保护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾纸屑。不乱折花草。??
3、遵守学校纪律，遵守公共秩序，不迟到，不早退。上课不说话，下课不打闹。??
4、对人有礼貌，见到师长要问好，不骂人，不打架。讲普通话，用礼貌语。?
5、团结同学，互相帮助，诚实守信，互相尊重。??
6、专心学习，认真听讲，不抄袭作业，自己的事自己做。?
说了这么多，下面老师要考验一下大家，看你们能不能做出正确的选择？?
六、我的是非观?
1、没人看见，我们可以随意丢垃圾。（）??
2、在学校里和老师打招呼，在校外可以不说话。()??
3、在走廊里不乱跑，上下楼梯有秩序。()??
4、和同学闹矛盾不理他就可以了。?()?
5、同学损坏公物有老师管，和我没关系。()??
6、讲究卫生，看到垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。()??
7、学校搞活动，积极主动参加。把集体的荣誉放在第一位。?()?
七、课堂总结?
今天的活动，通过我们大家一起调查、交流、探究，我们更明确了校园就是我们的家，我们每个同学都是校园的小主人，我们每个人都要发扬主人翁精神，共同把校园建设的更美好。

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