资源简介

《好玩的毽子》教学设计
教学目标：?
1.价值体认：通过亲历制作毽子和踢毽子活动，获得要强健体魄、快乐生活的想法和废旧物品可以为我所用的积极的价值体验。在活动过程中树立环保观念，树立自己是中国人，应为祖国节能环保的爱国主义思想。?
2.责任担当：在制作毽子和踢毽子的综合实践活动中，能初步养成自理能力、不浪费、热爱生活的态度，积极为学校和社区做服务。?
3.问题解决：能在教师的引导下，结合“好玩的毽子”这个主题，发现并提出自己感兴趣的问题，提出自己的想法，积极找到解决之策，形成对问题的初步解释。?
4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工毽子设计与制作的基本技能，服务于生活和社会。?
活动重难点：
通过亲历制作毽子和踢毽子活动，获得要强健体魄、快乐生活的想法和废旧物品可以为我所用的积极的价值体验。在活动过程中树立环保观念，树立自己是中国人，应为祖国节能环保的爱国主义思想。?
活动准备：?
包装绳、钢板两个、梳子、打火机、剪刀。?
鸡毛、钢板、吸管、透明胶、粘鸡毛的胶水、缝成圆形的布、剪刀。?稍硬的宣传单纸（牛皮纸、礼品盒）、钢板、剪刀、皮筋。?易拉罐去掉上底、剪刀、钢板、胶皮。?毛线、粗眼钢板、剪刀。?
教学过程：?
一、激发兴趣导入?
1.?同学们，你们爱玩吗？仔细观察图片上这些小朋友在玩什么运动？?
2.?老师也准备了一些毽子，你发现他们有什么不同了吗？?
3.左侧部分的毽子是买来的，买一个鹅毛的毽子大约需要10元左右，而右侧部分的毽子是用废旧材料自己做的，同样可以强身健体。这两种毽子你认为哪种更环保？更省钱？那么这节课我们就用生活中的废旧物品来变废为宝做毽子。你们相信能自己做出毽子吗？能！?
二、活动过程?这次活动，我们一共分为三个大活动来进行：活动一是考察探究毽子的制作方法；活动二是独立操作制作毽子；活动三要进行玩毽子的比赛。那么这三个活动我们都有相应的评价标准，拿到前三名的小组分别会获得冠军组，亚军组和季军组的头衔，大家有没有信心拿到好成绩？（贴考核表）?
?每项为自评分+互评分+师评分的综合总分?
三项合计总分：?
评价要求：
?活动一：考察探究?
活动二：?实际操作
?活动三：?玩毽评比?
天空蓝一组??????
民主?公平?公正?诚信?友善?
玫瑰红二组?????
葡萄紫三组?????
橘子橙四组?????
青草绿五组?????
柠檬黄六组?????
活动一：考察探究毽子的制作方法?
（一）认识毽子结构?
1.?同学们，你们都想用什么物品来做毽子呀？?
学生汇报：包装绳、毛线、鸡毛、纸、布、易拉罐。?
2.师：都是一些废旧物品可再利用的材料。不管用什么材料来做毽子，我们先来认识认识毽子。大家仔细观察，毽子包括哪几部分？?
生：两部分:毽羽和底托。?
3.师：孩子们观察的真仔细，上面这一部分叫毽羽。下面的这些铁片、薄片等统称为底托。?
（二）探究做毽子方法?
1.我们要做的毽子种类非常多，方法各有不同。大家早都提前探究到了制作方法，谁来说说你们是怎么找的材料？怎么找的方法？制作的方法又是什么呢？?
学生汇报怎么找的材料？怎么找的方法？最后要说清楚制作方法。（6个孩子拿着制作的成品展示不同的制作方法。）?
2.?老师来踢一踢你们做的毽子，你们做的毽子好像有些问题，如：质量轻了，毽羽松了等。其他同学有没有也想来踢一踢他们的毽子的？检验一下他们做的毽子质量如何。?
3.?刚才踢毽子的同学和坐着观察的同学，你们发现这几个小组做的毽子有什么问题了吗？??
（三）指导技法?
1.其实在大家眼里的难题，都有解决问题的关键，关键是什么呢？我们来观看视频。你一边观看视频的同时，可以动手去做一做。?
2.?观看技法指导视频，在视频中不同的材料用同一种方法的制作方法的放在一起。?
制作底托：包装绳是用打火机烧软、压平；鸡毛、硬纸板和易拉罐都是用先粘后插的方法，易拉罐比较轻，需要用超轻黏土里面粘上两块钢板；毛线是用绑的方法，布是用包的方法。?
制作毽羽：包装绳是用反复对折，剪刀剪开，然后用梳子梳成丝状；鸡毛和硬纸板是单个的，直接插入到吸管里固定就可以了；易拉罐需要修剪，剪的越细越好看；而毛线需要捆绑，捆的数量越多显得越蓬松；布的方法和易拉罐相似，剪的越细越好看，但是不要直接剪，把两端对折，再用剪刀剪成条状，打开就可以了。?
3.?这么多种制作毽子的方法，关键是什么呢？??
生汇报：?制作不同的毽子，要想方设法将毽羽牢牢固定在底托上；毽羽的数量要多，越蓬松越好看。当然除了老师介绍的方法之外，你如果还有其他的好的方法也可以用在制作上。?
4.还有哪组有疑惑没有解决吗？?活动二：独立操作制作毽子?1.经过老师的指导，同学们有没有信心做出精美耐用的毽子？这次在制作的过程中我们要进行相应活动要求。?
活动要求：?
（1）时间要求：限时8分钟。?
（2）内容要求：制作的毽子结构完整，外形美观，结实耐用。?
（3）卫生要求：所有制作过程中废弃的杂物都要直接放在垃圾袋里。?
（4）安全要求：制作过程中会用到剪刀和打火机，小心被剪刀伤到手，用打火机的时，要将毽子横着拿，手远离打火机，打火机竖直烧软底托，要小心烫伤手。?
（5）声音要求：遇到疑问可以在小组内讨论，但是声音要低，不要打扰到旁边的组。?
（6）合作要求：小组成员分工明确，参与积极性高，组长起到很好的带头作用。?
2.?先做完的同学可以踢一踢，检验一下你毽子的质量。好，开始吧！?
活动三：玩毽子?
1.制作完毽子，大家是不是迫不及待地想要玩一玩了？接下来我们就以小组为单位进行玩毽子比赛。每项取前三名，第一名计分5分、第二名计分3分，第三名计分2分。?
项目一：一组派一人自己1分钟单独踢毽子，计数量。?
?项目二：每组派三人1分钟用球拍颠毽子，计数量。??
项目三：每组派五人1分钟计时投篮，计数量。（注：前两项未参加者参加。）??
项目四：全员参与，1分钟踢毽子比赛，取平均数，保留1位小数。（注：考验诚实度，需要自己数自己的踢毽子数量，报给小组长，小组长算平均数。）??
活动计分：教师随手在考核表上记录前三名的分数。?
?获得冠军，亚军，季军得主分别是......?
活动四：多种方式评价?
1.?请同学们将自己组做好的毽子放在带有自己组展示牌的展示桌上。接
下来我们要进行互相评价。先自己读一读评价要求。?
（1）?小组内评分。?（2）?小组间评分。?
2.小组长带领组员合计总分，老师计入黑板表格的总分。?
3.恭喜...组获得第一名，...组获得第二名，...组获得第三名，老师把自己做的毽子送给你们三个组每个人一个。?
三、总结拓展延伸?
1.同学们，好玩吗？小小的毽子为我们带来了无穷的乐趣。通过这节课的综合实践活动交流探究的过程、制作毽子的过程和玩毽子的过程你有哪些收获和感受？?
2.老师也收获了很多，你们让我感受到了
（1）合作的力量真大；
（2）只要敢于动脑尝试，就会有奇迹；
（3）我们可以废物利用，节约资源。?
3.?拓展提问：?
（1）我们光想着自己为自己做毽子玩还不够，我们也可以服务他人。你都想为哪些人制作毽子？（亲人、邻居、同学、特教中心的孩子们、边远山区的孩子们）他们有了你们的帮助会更加能够感受到你们对他们的祝福和这个社会的温暖。?
（2）孩子们都有一颗善良的心，如果既有善良的心有能付诸行动该是多么美好的一件事情。假如你就是工厂的毽子设计师，想为全世界喜爱毽子的人们设计毽子，你还想制做出什么样的毽子？（畅所欲言）所有有名的人物都是有自己独特的思想和坚持不懈的勇气，只要你们有目标有行动，老师相信你们不仅会创造出更好的毽子，在其他方面也会创造出更大的价值，让更多的人受益。

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