资源简介

《保护鼻子》教案
教学目标：?
1、引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用。?
2、提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。?
3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。?
教学重难点：
提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。?
课前准备：?
教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。?
学生准备：一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。?
教学过程：?
㈠导入新课?
1．认识鼻子外观。?
师：在黑板上简笔画出鼻子的外观。问：它是什么？长在哪里？?（学生回答问题）?
2．揭示讲授内容。?
师：今天我们就来了解一下鼻子作用，并学生保护鼻子的方法。?㈡引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用?
1）．引导学生了解鼻孔和鼻毛。?
师：刚才同学说到鼻孔，请大家互相看看鼻孔有几个，里面有什么。?（学生互相观察，汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等，教师应认可）?师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些物体。?
（出示鼻腔、口腔挂图及投影）?
师：大家看图指出鼻孔内物体所在的位置。?
2）．指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。?
师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？?（学生讨论、回答）?
师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？?（学生回答）?
（教师介绍知道实验方法，学生捏住鼻孔的？到不能忍受时松开）?
师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？?（学生回答）?
师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。?
有的同学在观察鼻孔时发现：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你们知道鼻毛有什么作用吗？（粘液、“鼻屎”是怎样来的）?
（学生讨论、回答。如果讨论不出来结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎样来的）?
师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科学、卫生。?鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？?
（学生讨论、回答）?
师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？?（学生回答）?
㈢介绍怎样保护鼻子?
师：鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病，就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应该怎样保护鼻子吗？?（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）?
师：为什么要这样做？?（学生讨论）?
（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）?
?㈣总结?
师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自己的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。?
板书设计：?
保?护?鼻?子??
?作??用?保??护?
呼吸：?鼻毛过滤灰尘?
适时增减衣服?嗅觉：?嗅气味?
单独使用洗脸用具???
不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西???
正确擤鼻涕???
不拔鼻毛???
冷水洗脸，搓鼻两侧???
防止感冒???
用鼻呼吸???
不直接闻刺激性气味?
教学反馈：?
问答：?
鼻孔里有了脏东西怎么办？?
怎样正确的擤鼻涕？?
3、剧烈运动时怎样呼吸？

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