资源简介

“我们的QQ生活”选题指导课
新港小学 彭伶莉
教学目标：
1、通过实践活动，在生活的情境中学会提问题，提出规范的、有研究价值 的、可操作的问题，培养学生善于思考善于提问的习惯。
2、让学生在参加综合实践活动中，了解科学研究的基本方法，培养实践能力。
教学重点：
围绕QQ与生活和学习提出有研究价值的问题， 学会思考，敢于提问。
教学难点：
锻炼学生综合实践的能力，激发学生的科学研究的兴趣。
教学过程：
谈话导入，激发兴趣
师：同学们，今天呀，老师给大家带来了个朋友，（出示QQ的图标），你们认识这个朋友吗？（预设：认识）对呀！他就是我们熟悉的朋友——网络上风靡的小明星小企鹅QQ。
师：你们有QQ号码吗？有QQ的同学请举手！
（预设：大部分同学有。）
师：你们是怎么开始知道QQ的？（预设：受哥哥姐姐、父母、亲戚、同学等影响）
师：这说明了什么？（预设：QQ已经走进了我们的生活）
出示课题——我们的QQ生活。
二、多元互动，激发思维
1. 初步感知QQ的功能
师：同学们，老师也经常使用QQ呢，前几天老师还通过QQ认识了你们的班主任XX老师，那你们平时都用QQ做哪些事情呢？（视频聊天、传送信息是QQ的主要功能，他还可以听音乐、看电影、写微博、日志、了解天气新闻各种资讯）
师：QQ有这么多功能，给我们的生活带来了不少方便，但QQ真的是十全十美的吗？请看小短剧。
2.学会提问
师：看了这个短剧，你有什么想说的呢？（预设：QQ有可能影响学习，QQ存在安全问题，QQ的使用有好处也有坏处...）
师总结：QQ给我们带来方便的同时也带来了危害，我们要正确使用。
师：了解了QQ的危害和功能，你的脑海里一定也有许多疑问，那么关于QQ你最关心，最感兴趣的问题是什么呢？（从功能方面、安全、起源、操作、对生活的影响入手）
（生自由回答）
师示范：老师也有一个问题：QQ的使用对我们小学生有什么影响？如何把这样的问题变成规范的小课题呢？请看。（出示规范的课题表达方式）
生开始自由讨论，把自己最感兴趣的一个问题写在小组的问题收集单上。并讨论出最感兴趣的两个问题，写在卡片上，贴上黑板。
3.汇报问题：每组选择2个问题，贴在黑板上。
三、集思广益，筛选问题
1. 师：同学们真聪明，一下子挖掘出这么多的研究问题，真不简单！接下来老师考一考你们：请你们仔细看一看、想一想上面这些问题，你会发现什么？
（教师相机指导：比如有没有表述不清楚的问题？有没有重复相似的问题？有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？你们打算怎样处理这些问题呢？）
师：我们来总结一下，刚才你们处理这些问题方法：简单现场能解决的问题就删除，重复相似的问题就合并……你们真了不起啊，这就是筛选、归纳问题的方法。
师总结筛选问题的方法：删、合、改
再次观察黑板上的几个小课题，总结出分解主题的方法：
四、总结课堂
同学们，老师今天要给你们一个大大的赞，因为短短的20分钟，我们不仅学会了提问题，还会分析，筛选问题，整理出这么多小主题。小小的QQ引发出这么多思考，都是与我们的尝试和思考分不开的。同学们，老师最后还有一个礼物送给你们：一双善于发现的眼睛，一颗善于思考的头脑和一颗勤于实践的心。

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