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主题《班级小主人》? ?? ?? ?? ?? ?? ???活动一：独一无二的班名? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第一课时活动目的：? ? 作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。活动准备：? ?让学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义。活动过程：
一、谈话导入，明确主题? ?同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！? ???板书课题：独一无二的班名二、 围绕主题，深入探究1、小组交流：我们眼中的班级? ? （1）我们班与众不同的地方在于：? ?? ?? ?许多同学喜欢搞小发明······体育健将不少······最突出的地方是······（2）我们还希望我们班能做到：·把教室卫生做得更好2、总结提炼：取班名? ? （1）以小组为单位对班名进行讨论。（2）集体交流汇报教师相机点拨并板书班名。 引导学生富有感情地读班名。? ?小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。老师想问问：经过这次活动，你觉得做口头报告时应注意哪些方面？ ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??第二课时活动目的：? ?? ?召开班级名流会，增强学生对班级的集体荣誉感，在活动课中，培养学生做口头报告的表达能力。活动准备：彩色笔、纸 、剪刀课前准备：? ? 小组汇报发言稿活动过程：一、谈话导入，创设情景上一节课同学们纷纷挖掘智慧，给班级命下了许多富有诗意的名字。可是这么多的名字总不能都用上，我们必须得进行选择。? ? 板书课题：班名交流会边板书边说明：为了选出最佳的班名，各小组对自己小组所取的班名作汇报、介绍，大家再共同讨论决定。二、汇报交流，吸取精华1、小组选代表发言，对自己选的班名作介绍。? ??对发言作指导：我们小组的班名是? ?? ?? ?因为我们认为：? ?? ?? ?? ??例如:我们的班名是“蓝猫乐园”因为蓝猫聪明、机灵、爱学习、开心快乐，我希望我们班也像蓝猫一样开心、快乐、爱学习、健康成长，所以我们班就是“蓝猫乐园”班。2、自我反思，再取班名。与其他小组相比，我觉得我们组在设计班名时做得较好的方面是：做得不够好的方面是：3、小组派代表板书班名。 ? ??三、投票选举，确定班名1、通过投票的方式选出最佳的班名。? ??2、学生自由介绍所评选该班名为最佳的理由。3、由班长宣读并呼口号。??四、心灵手巧，制作班徽? ?? ?根据我们的班名制作一枚富有创意的班徽? 五、小结升华,享受快乐? ??同学们,今天我们为班级取了一个独一无二的班名,是谁定的并不重要,最重要的是大家的积极参与,增强了你们的参与意识、主人翁意识，从而体验过程，享受快乐。 ? ?? ?? ?? ?? ??? 活动二：班级公约大家订? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?第一课学情分析：在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。活动目的：? ? 班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度。增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能活动准备：? ?让学生观察在班级中发生的点点滴滴，并收集有关的图片和资料。课前准备：? ? 问卷调查表活动过程：一、图片引思，确定主题1、上一节课同学们制作出十分精美的班名牌，可以看出同学们是多么用心和丰富的创造力。（边说边展示）可就在该节课中却出现了一些小问题（示该节课中班级里出现的杂乱情景）。2、说说在这节课中出现了什么问题？指名介绍二、围绕主题，初步探究1、平时，班级生活中遇到过什么问题？学生自由发言交流 小结：同学们发言时声音很响亮，犹如阵阵雷声响彻在我的耳边。班级里难免有各种各样的问题出现，来，我们认真地想想班级里出现的不足。2、示问卷表，生自由完成。三、层层剥笋，升入探究1、小组内汇报问卷：已经碰上的问题：以后可能会碰上的问题：指导学生在写问卷时要言简意赅，一针见血。? ?2、小结：常言道：金无足赤，人无完人。我们班级有这么多的小主人，出现问题是很正常的，但我们应怎样去改变的自己的不足呢？请同学们一起去想想办法，找找对策。附：关于改善班级管理工作的问卷为了进一步改善班级的管理工作，把我们班建设成为学校优秀班集体，特进行这次问卷调查，希望大家能把班级中存在的问题最大限度的提出来，以便我们及时改进！1．你对现在班级的管理工作是否满意？? ?? ?A．满意? ?? ?B 不满意? ???C.还可以? ?? ? D其它? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?2．你对把我们班建设成为校优秀班级的信心：? ? A．很强? ?? ? B. 一般? ?? ???C. 无所谓? ?? ???D. 没有信心3．你对我们下列班干工作的满意程度班长? ?? ?? ?A．满意? ?? ???B. 一般? ?? ???C 不满意? ?? ? 副班长? ?? ???A．满意? ?? ???B. 一般? ?? ???C 不满意? ???学习委员? ?? ?A．满意? ?? ???B. 一般? ?? ???C 不满意? ???体育委员? ?? ?A．满意? ?? ???B. 一般? ?? ???C 不满意其他? ?? ?? ? A．满意? ?? ???B. 一般? ?? ???C 不满意??4.你认为我们班现在存在的最突出的问题是什么？5． 你对我们班的课堂纪律及考勤工作的看法：Ａ、非常满意，值得我们继续推广；Ｂ、基本满意，不过还需改进Ｃ、不满意，个别班干应该自省Ｄ、其它看法? ?? ?? ?6. ．对于我们班的体育工作，你认为：A．收到很好的效果，值得我们继续发扬? ?? ?? ?? ?B. 效果一般，收效不大，? ?? ?? ?? ? C．没有必要，浪费时间和资源? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? D. 其他? ?? ?? ?7．对于本学期组织一次文艺活动，你的态度是：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???A.支持 B.不支持 C.看情况而定? ???D.无所谓谢谢各位同学对班级工作的支持！对于大家提的宝贵意见，我们会给大家一个明确的、满意的答复。? ???? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?——三年级（??）班班委? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???年? ???月? ???日? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第二课时学情分析：从学生实际讲，对于公约的概念不清楚，因此，要进行具体的方法指导，从而达到教学目标。活动目的：? ? 了解公约、感触公约、制订公约活动准备：笔、纸课前准备：? ???问卷调查班级汇总表活动过程：一、谈话导入，激发共鸣上节课同学们提出了许多针对班级管理的不良行为和习惯（示汇总表），这些都是我们班集体的“病根” ，大家都找得挺准的，真好! 常言道：“不怕有错，就怕不改过。”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？除了同学之间可以互相劝告、阻止、提醒之外，我们还可以订个公约。板书课题：班级公约大家订边板书边说明：为了解决共同出现的问题，大家可以制订一个共同遵守的规范，这就是公约。（板书：共同遵守的规范）二、讨论交流，明确措施过渡：问题，我们已经找到了，那公约该怎么订呢？其实很简单，只要从我们找到的不足出发，针对每个不足，来确定条约的内容。小组交流，谏言献策（音乐起）3、展示各小组制定的公约（1）贴在黑板上。（2）小组成员指名读。（3）点评“公约” 。4、选定公约? ? 根据各小组提出的公约，个人整理。三、小结升华，增进自律公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?第三课时活动目的：? ?通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。活动准备：笔 课前准备：? ? 班级公约10份活动过程：一、设置疑问，激情导入出示班级“公约”。同学们，猜猜这是什么？（学生自由发言）这是我们班的公约，我们自己制订的公约。想看看吗？二、明确要求，自我提高1、认读公约，再次感受学生自由阅读你认为最好的公约是哪一条或者哪几条？指名读2、签订公约，自律自强指导学生在公约上签名，明确责任。三、巩固知识，开阔视野1．师板书介绍公约的主要组成部分：（标题、具体内容条目、制订人签名）2．小结：你觉得写好一份公约应注意哪些方面？3．拓展：其实，我们今天制订的班级公约是综合性的公约，还有专题性公约，如：图书管理公约、环保公约······
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 活动三：班级成长手册? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第一课时活动目的：? ? 随着时间的推移，部分学生的班级概念开始模糊，集体荣誉观念逐渐淡薄。本次活动目的是培养学生的创新思维能力和善于思考问题的习惯，懂得用具体的办法解决所面临的问题。活动准备：《个人成长手册》活动过程：一、?创设情景，激趣导入出示一份《个人成长手册》师：这是一份《个人成长手册》，这里面记录了一个人成长的点点滴滴——有高兴的、成功的，也有伤心的、失落的。我们这个班里同样发生了许多难忘的事，怎样才不会遗忘呢？如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住美好的时光！板书：班级成长手册二、回忆点滴，反思得失师：班级中发生过哪些值得记下的事呢？指名说说，师随机板书。师：看看，在不经意间我们班发生了这么多事，如果用时间这条线把它们串联起来，那就成了一部电视连续剧。看着这一集一集的“电视”，你有什么感触呢？全班交流自己对某些事的感触。师随机对应板书：酸、甜等三、整理事件，确定栏目师：一个人的成长有不同的味，一个班级的成长同样有不同的味。我们可以把这些事进行分类，你认为可以分成哪些类别呢？生独立完成后集体汇报交流。师：能不能像取班名一样给每个栏目取一个好听的名儿呢？小组内交流意见小组派代表发言，集体甄别。小结：我们在班级里成长，班级的成长离不开我们。班级成长多姿多彩，个人成长也就多姿多彩，让我们一起去书写《班级成长手册》。
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 第二课时活动目的：? ?培养学生的审美观念和动手操作能力。? ?增强学生的主人翁意识。
活动准备：各色卡纸，彩色笔活动过程：一、? ?? ?? ?展示栏目，激发热情师出示用艺术字书写的栏目名称师：这是同学们为《班级成长手册》设置的栏目，来，用自己的语言读一读。（引导学生有感情地朗读）二、动手动脑，制作手册师：快，用手中的纸与笔制作一份班级手册。可一份手册全是文字（故作停顿）······学生动脑发表设计手册意见。师：看来同学们见解各不相同，这样每位同学按自己的方案设计制作一份《班级成长手册》，我们再取长补短制作我们班的《班级成长手册》。学生制作成长手册三、展示成果，完善手册1、小组里交流展示想想：与别人相比自己做得不够好的方面和做得较好的方面。2、小组完善形成小组共同的手册3、以小组为单位展示小结：在《班级成长手册》里，有我们自己的影子。我们就以小组为单位记录班级的成长经历，也记下每位同学在班级成长里的影子。

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