资源简介

课题 :学会安全用电
课型:新授
教学目标:
1、了解安全用电常识,学会常用家用电器的安全操作方法。
2、利用查阅图书、上网查询、采访调查等多种方式收集安全用 电资料,并进行简单的整理,以不同的形式展示各自的研究成果,以 提高自主探究和综合实践能力。
3、在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交 往能力。
教学重 、难点:
了解安全用电常识,学会常用家用电器的安全操作方法。
教学准备:用电的相关资料、多媒体课件。
板书设计:学会安全用电
教学过程:
(一课前调查,分组探究
将学生分成四个小组, 制定活动计划, 由他们自主选择学习方式, 做好详细的记录表。
1、 “安全使用家电” “用电基本常识”小组的同学到图书室和微 机室,通过查阅图书和上网查询获得知识;
2、 “ 电器及用电设施的维护与保养” 小组小组的同学到家电商场, 通过现场采访询问工作人员获得知识;
3、到家电维修部,通过采访专业维修人员了解安全用电常识;
4、 “触电的现场急救” 小组的同学到供电所调查采访工作人员获 得一手资料。
【设计意图】 :
在活动教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动, 有更多机 会表现自我, 课堂上要多给一点时间和空间, 尽量让学生多说、 多想、 多做、多让学生有充分表现自己的机会,体验和享受成功的快乐。 (二创设情景,激趣导课
1、自由谈谈对电的认识和了解,说说对“电老虎”的理解。
2、谈谈不正确用电给人们造成危害,说说电给人们带来伤害的 例子。
3、教师:从人民网报道“我国每年有 3000 人触电身亡”的消 息中,你想到了什么。
【设计意图】 :
通过情境表演, 不仅激发学生的兴趣, 也自然引发学生联想到自 己心中的“小疙瘩” 。
(三汇报交流,制定守则
1、学生以小组为单位汇报课前调查采访的成果。每组选派一名 代表介绍活动方法, 以课件展示活动过程—介绍活动成果 (掌握的安 全用电知识上。
2、教师出示安全用电守则:
⑴人走断电,用毕断电,停电时也要临时切断电源。
⑵墙壁上的插座不要安得太低, 教育小孩子要远离电源、 开关和
插头。
⑶使用螺丝口电灯,灯头上应装保险圈,最好安装拉线开关,以 免开关电灯时触碰到金属部分而发生意外。
⑷墙壁上的扳钮式电源开关,坏了要及时修理。
⑸手上沾水或出汗过多时, 不要接触电线插销和使用灯头开关的 电灯。
⑹电炉不要靠近电线,以免电线被烤焦而埋下隐患。
⑺不要在电线上晾晒、搭挂衣物。
⑻保险丝断了不要用铁丝、铜丝、铝丝代用。
⑼电线破损、断落时,千万不要触碰,应及时断开电源,然后速 找电工修理。
⑽发现有人触电, 要先用绝缘体如干燥的木棒挑开电源, 切忌在 电源未与触电者分离的状态下拖拉触电者。
【设计意图】 :
让学生在读一读中学习新知,提高学生的学习兴趣。
(四实地操作,学会用电
1、组建小组,制定方案。
指导学生从活动程序、分工、注意问题等方面展开讨论,制定出 各组的活动方案。
2、开放时空,自由探究。
各学习小组通过查阅电器说明书、相互询问、请教老师、实地操 作等活动,动手实践,合作探究,学习电器的使用方法。要求学生在
掌握安全使用方法的前提下学会各种电器的基本操作。 (放课件 3、汇报交流,体验成功。
各小组汇报交流研究成果。 每小组选派一名代表进行示范操作并 讲解,本组其他同学可以补充,其他组同学可以质疑。
4、改编歌谣,综合提升。教师播放“安全用电三字歌” 。
电源座 照明灯 有危险 不要碰 小开关 轻开合 手若湿 切 勿摸
【 设计意图 】 :
这样使学生在有效的空间上自由交流,发挥了学生的自主 性, 同时感性上有了一些认识, 使这一节课的学习显得轻松、 愉 快, 而且有助于学生加深认识。
(五研究讨论,巩固掌握
1、辨析行为。用课件展示几幅漫画,找出哪些不安全、不正确 用电的行为?应该怎样做?
2、真情告白。针对身边不安全用电的行为,用“某某请你听我 说”的形式,告诉不安全用电的坏处,应该怎样安全用电。
教学反思:
重视对学生个性与创新精神的培养, 采取多种方法训练学生思维 的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重 视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

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