资源简介

第4课 生活中的为什么
教学目标
1.学生学习解决问题的方法。
2.培养学生留心观察的好习惯。
3.学习写实验报告。
4.培养学生的想象能力。
5.培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备
1.观察一下周围，看看能发现什么。
2.完成实验，看看你能发现什么。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话：同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？
2.板书课题。
二、出示“背景在线”
学生阅读。想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：
（1）动物是怎样预测天气的？
（2）热气球为什么能飞上天？
（3）为什么落下的叶子背朝天？
（4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写下来。
三、实践探索
1．探索之一：形形色色的人体语言
（1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？
（2）游戏 举行一次“无声的表演”。
第二课时
一、探索之二
（1）森林、空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是 “地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100 吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出 49 公斤氧气，足可供 65 个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多， 它们主要集中在东北、西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者 49. 8%，后者占47.2%，其余 3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展， 排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种"调节剂"，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。（2）介绍一下你在家做的实验， 看看发现了什么？3） 完成实验报告。
二、拓展延伸
1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。
2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18. 21%，森林面积 1. 75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61. 52%,居世界第130位。人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。3、针对生活现象，提出问题，予以研究。
4.自由阅读参考资料。

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