资源简介

《跟着节气去探究》教学设计
教学目标：??????????????
1借助二十四节气歌，让学生初步感知并了解二十四节气?
2.让学生了解二十四节气名称以及古人制定和划分的依据?
3.学生熟记二十四节气歌，并了解二十四节气特点及与之相关的农事活动?
4.培养学生对传统文化的感情，为自己是中国人而感到骄傲??
教学重难点：
熟记二十四节气歌，了解二十四节气的有关知识?
课前准备：
学生收集的有关二十四节气的相关小知识
?教学过程：?
一、揭示主题?
谁能用四个成语来概括一下春夏秋冬四个季节的美景？（生回答）可是在我们的祖辈眼中，一年并非只有简单的春夏秋冬四个季节，而是用24个如诗如画的名字，串起了与众不同的四季。从立春到大寒，二十四个节气循环不殆，你们想认识、了解这些节气吗？今天这节课我们就一起来探究二十四节气。?
了解节气?
小调查：
你以前听说过二十四节气吗？???????????
每个季节有几个节气？每个月呢？???????????
（3）相邻的节气相隔多少天？?
2、看来大家课下调查的都很认真，值得表扬。由于一年有二十四个节气，而且每个节气有特定的时间，人们为了便于记住这些节气和它们的划分时间，把它们编成了诗歌（课件出示二十四节气歌），?
3、生齐读二十四节气歌?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。???????
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。???????
每月两节日期定，最多相差一两天。??????
上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。?
二十四节气歌读起来朗朗上口，那到底是哪二十四个节气呢？每个节气的日期是怎么划分的呢？答案就在节气歌中。下面我们结合课下调查的小知识，试着把24节气补充完整。?
（小组合作交流）一起把二十四节气名称补充完整。师说明每个节气的日期是如何划分的。（上半年的节气是每月的6号和21号，下半年的节气是是每月的8号和23号，最多相差一两天。由于我国的春季是从2月份开始的，所以第一个节气立春是每年的2月6日，其他节气日期按照诗歌所述以此类推）?
6、（小组探究交流）二十四节气的时间（主要识记立春，春分，立夏，夏至，立秋，秋分，立冬，冬至几个节气时间。）?
立春:2月6日、春分：3月21日、
立夏：5月6日、夏至：6月21日?
立秋：8月8日、秋分：9月23日?
立冬：11月8日、冬至：12月23日??
探究二十四节气特点?
（课件出示每个节气图片）师生共同总结节气候特点和农事特点?
师根据学生对节气的认识，提问几个相关问题?
（1）二十四节气中，哪几个节气是四季的开始？?
（2）一年中最热的是哪个节气？最冷的是哪个节气？?
（3）一年中白天最长的一天在夏季，白天最短的一天在冬季，你知道分别是哪两天吗？?
（4）一年中有两天是昼夜平分的，你知道是哪两天吗？?
3、一年中最后一个节气是（大寒），大寒节气过去之后，一年就结束了，这时候大人们开始忙着收拾屋子、大扫除，准备过新年了，我们也长大一岁啰！??
四、辨一辨，品古诗意境?
根据刚才我们了解的节气特点，你能说出下面每首古诗描写的是哪个节气吗？
五、小结?
二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是他们留给我们的宝贵遗产，在2016年11月30日，中国的“二十四节气”被世界教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录，，这是中华民族对人类的又一伟大贡献，也是我们国人的骄傲，需要我们把这项宝贵的文化遗产继续传承下去，发扬光大！?
六、作业?
课下收集二十四节气其他知识及相关诗词，同学之间互相交流???
板书设计：???????????
?跟着节气去探究??
二十四节气歌?
（立）春雨（水）惊（蛰）春（分）清谷（雨）天，???????????
（立）夏（小）满芒（种）夏（至）(小)暑（大暑）相连，?????????
（立）秋处（暑）（白）露秋（分）寒（露）霜降，??????????
（立）冬（小）雪（大）雪（立）冬小（寒）大寒。??
每月两节日期定，最多相差一两天，?上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。

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