资源简介

3、在自行车的世界里（5课时）
教学目标：
1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。
2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。
3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。
教学时间：5 课时
第一 课时
教学过程：
一、引入谈话：
亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、 使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。
二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。
1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？
2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？
3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？
4、你觉得现在的自行车有哪些优点？
5、 希望将来的自行车新增哪些功能？
三、总结与评价。

第 二 课时
教学过程：
活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。
1、提出问题
1、自行车的发明？
2、谁发明了第一辆最原始的自行车？
3、第一辆自行车是什么样子的?
4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。
还有……
2、收集资料
自行车的发展史
时 间 国 家 发明人 类 型
3、具体疑问：
我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什么途径收集相关信息的？
4、全课总结。
第 三 课时
教学过程：
活动二：自行车的秘密
自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。
一、提出问题
1、通过观察：对自行车提出的疑问 。
2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统
二、观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？
2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。
三、我的收获
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。
四、具体情况
1、对自行车的结构，我想探究的问题还有
2、具体问题。
五、全课总结。
第 四 课时
教学过程：
活动三：我们学修自行车
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。
一、 调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？
2、修自行车要注意哪些事项？
3、要做到安全骑车，应该怎样做?
a、遵守交通规则 。
b、出行前检查自行车，提高骑车技术 。
c、平时做好车的维护与保养 。
二、讨论
1.讨论自行车的优缺点。
自行车作为交通工具的优点。
自行车作为交通工具的缺点 。
三、我的收获
通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面： 通过调查实践总结了一些经验 。
1、本活动的评价 2、老师的评价 3、 同学的评价
第五课时
教学过程： 我们来设计自行车
一、说构想
1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成， 如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。 改进自行车的功能：
2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。
二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
1、评比 ：本活动的评价 老师的评价 同学的评价
2、谈收获
教师收获
本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。
教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
三、全课总结。

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