资源简介

4、防灾减灾大行动(4课时)
教学目标：
1、让学生认识“我们只有一个地球” ，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生。
2、让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容。
教学时间：4 课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
二、过程设计： 地球灾害概述
1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。
2、各种灾害形成的原因是什么？
3、灾害来临时，采取哪些措施。
三、调查，填表。
调查地点 调查时间 调查人
调查任务 小组成员 造成损失
灾害原因 我们感情
第二课时
教学过程：
一、洪水来了怎么办 ？
1、洪水灾害中如何原地待救？
2、洪水将至，应该如何逃生？
3、水灾中，哪些是较安全的避难所？
4、旅游遇到山洪怎么办？
5、小结、填表。
灾害名称： 火灾 水灾 地震
二、 地震的自救常识。
——大地震时不要急
——人多先找藏身处
——远离危险区
——被埋要保存体力
三、总结，同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容，了解这部法律是为了最大限度地减少地质灾害给人们带来的影响。
第三课时
一、教学内容： 组织本班人员避震
二、演练目的：
1、使全校师生了解地震发生时的应急避震知识。
2、掌握地震发生时正确的避震、疏散方法。
3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。
三、实施过程：
1、正式演练前准备工作：
①开始时，教师喊： “注意，地震!” ，学生迅速做好避震准备。紧接着 教师喊： “蹲下，别动!” ，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。
②大约 2 分钟后（即震感过后） ，教师喊： “排队，准备撤离!” ，学生迅 速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队）
③教师喊： “开始撤离!” ，学生在教师带领下安全而有序地撤离。
④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤 离演练。
2、正式演练前
(1) 全体师生集中在操场上， 由教师进行最后动员部署， 并提出注意事项 （如 安全、口令等） 。
安全方面应强调：
就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。
撤离的总体要求是“安全、有序、快速” ，首先要保证“安全、有序” 。 学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。
整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。
号令：师生要统一听从号令指挥。第一次号令表示地震发生，要求就地避 震（请同学们立即蹲到桌下别动） ；第二次号令表示地震已过，要求各班根据广 播安全有序撤离。
（2）学生回到各自教室
3、正式演练：
(1) 就地避震：
听到第一次号令后（广播或喊话器） ，按上述动作要领的要求，教师迅速指 挥学生蹲在课桌下就地避震。
(2) 安全撤离：
听到第二次号令后（大约 2 分钟过后） ，学生在教师的带领下排队撤离，依 照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序）集结到操场指定位置上。
七、演练结束 请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告。
第四课时
教学过程：
一、复习前4节课学习内容。
1、灾害猛于虎。
2、灾害是怎样形成的？
3、如何预防灾害？
4、怎样为防灾减灾作贡献？
二、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减 灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最 大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而 全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。

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