资源简介

调查问卷的统计与分析
——方法指导课
教学对象：六年级学生?
学情分析：?
六年级学生大多已了解问卷调查的基本常识，初步掌握了调查问卷的设计方法，但缺乏全面、细致的把握。他们在数学学习中已基本掌握了统计表、画“正”字等相关的统计知识，并能根据统计数据做出简单的分析。?
本节课是在学生开展了调查问卷的设计、调查问卷的发放和回收以及问卷的审查，剔除无效问卷后，指导学生对问卷数据进行统计与分析的一节方法指导课。?
教学目标：?
1、了解统计表的构成，掌握表格式统计法运用的一般方法，掌握统计的基本方法，同时培养小组成员的合作意识和合作能力。?
2、学生能根据统计数据进行分析，得出简要的结论，提高学生的分析概括能力。???
3、经历整理、描述和分析数据的过程，初步体验统计的意义，培养合作意识，感受数据的作用及统计在实际生活中的应用。?
教学重难点：?
重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成。?
学生通过参与合作交流的学习活动，养成积极情感和良好的合作习惯。???
难点：?
学生能根据统计数据进行分析，提高分析和概括的能力。?
教学准备：?
回收的“小学生吃零食情况的调查”调查问卷60份；?
空白的统计表、白纸。?
教学过程：?
创设情境，引入课题?
1、视频引入。?
2、了解统计方法。?
二、范例呈现，研讨方法?
1、根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。?
2、用正字法统计封闭性问题。?
3、开放性问题抓住关键词。?
4、总结归纳并出示统计步骤：?
（1）根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。?
（2）用画“正”字的方式记录每一题各选项的人数，并计算出结果。??
（3）把各选项的结果对题号和选项填入表格。??
（4）对开放式问题的答案进行整理，填写在表格中。?
５、实际操练，检测掌握情况?
（1）下发《小学生吃零食情况的调查》统计表（每个组15张左右）和１张空白的统计表到各个小组，尝试用表格统计方法进行统计。?
（2）各个小组交流评价。?
三、数据分析，得出结论?
1、封闭式问题的分析??
通过观察《六年级学生课外阅读情况调查》统计表的数据，让学生思考：从这些数据中，你发现了什么？引导学生发现问题，找出每道题中人数最多或最少的选项，分析选项内容说明了什么问题。?
2、开放式问题的分析?
让学生先大致浏览一下问题的答案，找出与题目相关的观点进行分类，最后再把每一类的信息进行综合。?
3、归纳调查问卷分析的一般方法?
（1）找出每道题中人数最多或最少的选项，分析选项内容说明了什么问题。?
（2）对开放性问题的分析，要找出与问题密切相关的观点进行分类归纳。?
（3）最后将每道题目的结论罗列出来，整理成一段话。?
4、学生尝试练习。?
各小组合作对刚才统计的数据以及开放性问题答案进行分析，得出结论。?
5、展示成果，完善方法?
各小组完成统计与分析的任务后，组织1－2个小组在全班展示他们统计与分析的过程及成果，提出统计过程中的问题，师生评议、交流。?
评价小结?
五、板书设计:?
调查问卷的统计与分析?
???——方法指导课??
表格统计????画正字?
标题??????????????????各选项统计?????
问题??选项及人数??????????
附件：?
小学生吃零食情况的调查?
各位同学：?
我们开展了“零食与健康”综合实践活动。为了解同学们平常吃零食的情况，让同学们更健康，我们设计了这份问卷，请你给予配合，认真填写好，谢谢！?
你喜欢吃零食吗？（??）?
Ａ、喜欢??Ｂ、不喜欢??Ｃ、说不上?
你一天买零食大约用多少钱？（??）?
Ａ、１元以下??Ｂ、１－５元??Ｃ?５元?
你觉得吃零食对身体有好处吗？?
Ａ、有好处??Ｂ、没好处??Ｃ、不知道?
４、你经常在哪里吃零食？?
Ａ、家里??Ｂ、学校?Ｃ、任何场合?
５、你购买零食什么标准？?
Ａ、便宜的?Ｂ、爱吃的??Ｃ、一直都吃同一款?
６、你喜欢吃哪些零食？?
???????????

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