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小学综合实践活动《纸的研究》?教学设计
???????? ?主题生成课?
活动目标：?
1．会围绕“纸的研究”提出几个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。?
2.根据提出的子课题进行分组，确定小组长，组名等。???
?3.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。?
活动重、难点：?
??学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。?
活动准备?
1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，
准备教具和学具?
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。?
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。?
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。?
活动过程?
一、创设情境?引出主题?
1．?学生介绍各自带来的纸。?
2．?教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、包装纸、）?????出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。?
二、交流话题?提炼活动主题?
1．在组内提出具体的研究问题。?
师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。?
要求：你最想研究纸的哪个方面？具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：?
经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。????
制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？????
能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？????
c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？?
d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？????
e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？?
……?
面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。?
a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）?
?b、纸的种类和用途?（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）?
c、我们每天的用纸量?（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）?
最想研究的方面??具体的研究问题?
d、纸与环境?（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）?
e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）?????
f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）??
2.选择问题?
确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。?
三、教师小结?
师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的时间里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。?
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？?
四、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

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