资源简介

《粮食来得真不容易》教学设计
教学目标?
认知：?
知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。???
知道粮食来之不易。???
懂得要爱惜粮食。?
情感：?
??1．对粮食有爱惜之感。?
??2．对浪费粮食的现象感到不满。?
行为：?
爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。???
2．爱护庄稼，不践踏。?
教学重点：
让学生知道粮食来之不易，使学生懂得如何爱惜粮食。??
教学难点：
让学生知道粮食来之不易，使学生懂得如何爱惜粮食。??
教具准备：?
1、课件?
2、标语、倡议书?
教学过程：?
图片导入?
什么是粮食?这是学生必须掌握的一个基本观点。但面对的是二年级的小学生，有些同学觉得只要是能吃的就是粮食。因此，在这一环节利用课件出示实物图片，可以让孩子弄清到底哪些属于粮食，并且激发学生的求知欲，诱发他们的学习
热情，把学生带入一个愉快的学习氛围。?列举小麦、水稻的产生过程?谁知道粮食是怎么种出来的呢？?
师：那么我们赶快跟着朋友去田边旅行吧！一会我们一定要仔细看，认真听，看完把自己的感受和大家分享。?
?看完图片大家有什么要说的？
?学生可能会说：?
生1农民伯伯很辛苦?
生2?我要爱惜粮食?
生3?我要爱惜粮食?
农民伯伯为了种出粮食，不怕风吹日晒雨淋，不知洒下多少辛勤的汗水。大家说这粮食来得容易吗？?
是啊,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这一粒粒粮食中浸透着农民伯伯多少的艰辛呀！正是有了农民伯伯的辛勤耕种，我们才能拥有幸福的生活，可是现在，在世界的另一边，有些小朋友仍然生活在贫穷和饥饿之中，让我们一起看看下面的一组图片。?
播放图片的同时配以老师低沉忧伤的讲解，尤其最后一张图片，告诉孩子们很多人还在挨饿，很多儿童还因饥饿而死亡。?
生可能会说：?
生1??他们很可怜，我要帮助他们?
生2??我们不能再浪费粮食了，那么多人还在挨饿?
我们的生活中，并不是每个人都能真正地感受的到粮食的珍贵。请看图片，你们来当小老师，评一评看看图中的小朋友做得对吗？为什么?刚才这些发生在我们身边的一幕幕真实的情景，让我们无比痛心！那在以后的生活中我们应该怎么节约粮食呢？指名说。?同学们都很棒。?
接下来我们来做个比赛，给食堂写文明标语，看那一组写的又快又好。商量完把组内最好的一条标语写在我们准备的纸上，提醒我们身边的人要节约粮食。让学生把标语贴在黑板上，领这大家一起读一遍。?
同学们，通过今天的学习，我们明白了粮食来得真不容易，还有那么多人需要粮食。那么就让我们从现在开始，节约每一粒粮食吧，让我们一起来倡议：节约粮食，从小做起。有某某同学来念。?
板书设计：?
粮食来得真不容易?
节约光荣?????
浪费可耻?
请珍惜粮食

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