资源简介

小学综合实践活动《纸的研究》?教学设计
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活动目标?
学会使用问卷调查、访问、采访、查阅资料等方法和技巧。?
2．通过实践，提高学生语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识。?
重点难点?
重点是阶段性成果交流。?
难点是活动中遇到的困惑的解决。?
活动准备?
教师：小组交流平台。学生：活动过程的相关资料。?
活动过程?
前段时间大家根据活动方案进行了初步研究，有些小组活动开展得有声有色，通过上网查询、实地采访调查、积累了许多的资料，也拍摄了相关照片，品尝到了实践的快乐，但也相信同学们在活动过程中会遇到不少的困惑。今天，就让我们一起交流研究过程的收获与问题。希望大家在分享快乐的同时为他人献计献策，解决困惑。?
成果汇报?
1、汇报准备?
以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇总研究过程中的收获和所遇到的困难以及解决办法。?
2、小组汇报?
各组汇报时，大家可以补充材料、提出不同问题，欣赏他组的成功经验和探究成果，借鉴他组的亮点：?
①?当小组汇报时，所有的同学要争做“文明小听众”，把问题记录下来。?
②?与前面小组内容类似或相同时，不必重复。把你们小组与众不同的亮点呈现给大家。?
全班同学还有未解决的问题，或者是新生成问题，请各组的记录员立即记录下来。?
倾听和欣赏的艺术?
不要打断对方的话?不要让自己的思绪偏离?不要假装注意?听话要听音?要表现出感兴趣?要表明你在认真地听?了解回应反馈?
努力理解讲话的真正内涵?
第1小组：上网查找：《纸的历史》资料、学习体会等?
第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法??
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书??
第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等??
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）??
?第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。?
二、困惑与对策?
各组的探究经历和探究精神值得我们学习。下面，请大家畅所欲言，群策群力，献计献策，把在活动过程中遇到的困惑解决掉。?
此外，可能还有采访的礼节与技巧、采访提纲中内容的设计，活动的预设问题??缺少合作意识?
小组不够团结，经常发生一些分歧和不同意见并且为此而争吵。而且组长分的工作也有点问题，有些人都没有适合自己的工作可做，所以活动还不是很完美。我们采访时只有三个人参与怎么办？。?
（学生交流，解决以上问题）
?三、方案修正?
成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。?
如：?
1.开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。?
2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。?
3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。?
4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。
5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。?
6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。?
7.造纸厂要将污水处理后排入江河。?
同学们，研究性学习让我们的学习生活感到充实和快乐。我们的胆识增长了，口才也得到了锻炼。即使还有很多的不足，譬如分工不够科学、调查分析还不到位等，只要我们多请教老师、改进方法和技巧，效果一定会更好！?
希望各组在接下来的活动中相互学习，取长补短，记下实践故事，写些体验反思，让活动的足迹永留你人生的旅途。?
努力吧，老师期待你们在成果展示课上大显身手！?
四、作业?
1、继续进行实践活动。
2、各小组讨论展示交流方式。

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