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(共21张PPT)
道德与法治
八年级上册
思考：为什么董卿赢得了众多网友的称赞？


中华最美三跪—
4.1 尊重他人




思考：结合刚才的案例，请同学谈谈对尊重的理解？
尊重即尊敬、重视。
思考：在社会生活中，我们应该尊重他人什么？
尊重别人的人格、权利、隐私、选择、爱好、劳动等。
思考：董卿为什么尊重许老先生呢？
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
思考：如果你是许老先生，
你会怎样评价董卿的这次采访？你会有怎样的感受？
谈一谈
生活中，你被尊重的情况或者没有被尊重的情况？当时你是什么感受？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如：满足感、成就感等。相反，如果等不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和认可
辩一辩
要想获得别人的尊
重，首先要尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要尊重自己。
正方
反方
尊重他人使社会生活和谐融洽。

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重。
③尊重他人是社会生活和谐融洽。
为什么要尊重他人？
思考：生活中我们应该怎样尊重他人？
积极关注、重视他人
董卿的第二次跪地是董卿和老人谈论到老人的工作，老人刚要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持平视。
学会换位思考
在人际交往中，我们要设身处地为他人考虑，将心比心，体会他人的感受，像尊重自己一样尊重他人。
思考：什么样的人值得我们尊重？
平等对待他人
学会欣赏他人
说一说：在我们的班级体中，你比较尊重哪位同学？为什么？
怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。
②学会换位思考。
③平等对待他人。
④学会欣赏他人
拓展思考：除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
八下《道德与法治》 第四课第一框 《尊重他人》教案
一、教学目标：
知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎么换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
能力目标：了解自尊与尊重他人的相互联系，掌握尊重他人的方法。
情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
教学重难点：
重点：1.尊重在社会生活中发挥的作用。
2.人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。
3.学会换位思考。
难点：掌握尊重他人的方法。
三、教学方法：讲授法；案例教学法；讨论法
四、教学用时：一课时
五：教学参考问题：
尊重的含义
尊重他人的内容？
为什么要尊重他人？
怎样尊重他人？
六：教学环节
导入新课：上一届《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，节目组专门请来了96岁高龄的著名翻译家许渊冲老先生作为访谈的对象，下面我们来一起看一段董卿采访老人的视频，这个视频播出之后，网友们纷纷对董卿表示称赞，请大家思考：为什么董卿赢得了众多网友的称赞？
三个问题，三次跪地，被网友们称赞“跪出了最美的中华骄傲”，也体现了董卿对老人的什么 ？尊重。那什么是尊重，尊重他人的内容是什，为什么要尊重他人以及怎样尊重， 带着这些问题，进入我们今天的学习，第四课第一框 尊重他人（板书）
讲授新课：
结合刚才的案例，请同学们谈谈你对尊重的理解？你认为什么是尊重 ？
我们来看尊重这个词，尊怎么理解：尊重 ；重呢：重视。所以，尊重即尊敬和重视。
那在社会生活中，我们应该尊重他人什么？
①尊重别人的隐私 那我们应该怎么做 不能随意泄露别人的个人信息、秘密、偷看他人的日记
②尊重别人的劳动成果 所以我们不能乱扔垃圾、随地吐痰等等
③尊重别人的权利 在第三课的时候我们学习了 当我们行使自己权利和自由的时候，不能损害他人的合法的自由和权利
我们来看这两个图片，第一个因为考试成绩不好被同学说是，第二个被同学起外号大胖子，通过这两幅图片，告诉我们还应该尊重他人的人格尊严。
那我们一起总结一下，我们要尊重他人的人格、权利、隐私、选择、爱好、劳动等。这就是我们今天要解决的第二个重要问题：尊重他人的内容（板书）
那为什么要尊重他人呢 ？这就是我们接下来要探讨的问题，我们站在不同的角度来分析，首先从董卿的角度考虑：董卿为什么尊重许老先生呢？
我们从董卿自身来考虑，董卿这个人懂得尊老爱幼，这是她美德的体现有涵养的体现。在采访的过程中 董卿一直保持着尊敬、谦逊、关切的态度，时时刻刻体现出对老人的尊重，对文化的尊重。这种于细微之处流露出的待人细节，正是一个人真正的涵养所在，也难怪她得到了那么多人的称赞。由此我们得出原因的第一点：尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
4、那现在我们换一个角度，我们站在老先生的角度，如果你是许老先生，你会怎样评价董卿的这次采访，会有怎样的感受？
确实，老先生会很开心也很感动， 他当然也希望得到别人的尊重。那下面就请大家谈一谈，生活中，你被尊重或者没被尊重的情况？当时你是怎样的感受？给大家90秒时间，前后四个人小组讨论。
通过同学们的回答可以看出：受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。相反，如果等不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感、失落感等。由此可以看出，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和认可。这就是原因的第二点。
5、人人都想获得尊重，那怎样得到他人的尊重呢？
有的人说：要想获得别人的尊重，首先要尊重他人。还有人说：要想获得别人的尊重，首先要尊重自己。大家同意前者还是后者的观点，我听到了两种不同的声音。请记住你自己的观点，接下来我们进入一个短暂的辩论环节，一正一反交替陈述自己的理由。
人人都渴望得到别人的尊重，但是尊重要靠自己赢得，只有你尊重了别人，别人才会尊重你，从这个意义上说，尊重别人就是尊重自己。只有你懂得自己才能赢得别人的尊重，从这个意义上说，尊重自己就是尊重别人。重要的是，尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。
通过同学们的辩论，也可以看出，尊重是相互的。尊重能够减少摩擦、消除隔阂，所以，尊重是维系良好人际关系的前提。因此，尊重他人使社会生活和谐融洽。这是原因的第三点。以上就是我们为什么尊重他人的三点原因。
6、接下来我们要探讨做法的问题。在学习之前，大家根据以往的经历和认知说说我们尊重他人？
①从刚才的视频中，我们可以看出，董卿的第二次跪地是和老人谈论他的工作，老人刚要仰起头回答，董卿立即单膝跪地，与老人保持平视，这说明他是怎么尊重老人的？
关注重视老人，尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注，而不冷落、忽视他人。第一点，尊重他人要求我们积极关注、重视他人。
②刚才我们已经探讨过了，站在老先生的角度，他也会很感谢董卿的做法，相信在未来的某一天，当我们老了，也同样期待被如此尊重。第二点做法：学会换位思考。我们一起读一下。
③许老先生非常热爱中国古典文学，他把中国的唐诗、宋词都翻译成英文、法文，让世界更过的人来感受中国文化独特的魅力，可以说他一辈子都把精力放在弘扬中华传统文化上了，他确实值得我们尊重和礼遇。那是不是只有许老先生这样的人才值得我们去尊重？那既然不是，你认为，什么样的人值得我们尊重？
前几天超强台风“山竹”来袭的时候，这个人却逆风而行，东南大学教授自费4600元从广州打车回学校上课，就是为了不耽误学生上课。这个图片就是王教授回南京后发朋友圈：“笑着站在东南大学前”。许老先生和王教授这样的人值得我们尊重，生活中那些普普通通的同样我们应该尊重，我们不能因为他的身份地位、职业、身体等原因轻视、歧视他人，因为每个人在人格和法律地位上都是平等的。因此我们要平等对待他人。
④那在我们的班级体中，你比较尊重哪位同学？为什么？
通过同学们的回答我们可以看出，有的人说尊重老师、班长，有的说要尊重课代表，还有的人说要尊重普通同学，我们每个人的付出他人都不是没有感觉，大家都看在眼里，也希望我们的班级能越来越好，就像课前所唱的那首歌一样，成为相亲相爱的一家人。
而且也能够看出，我们都善于发现别人的优点和长处，真诚地欣赏和赞美他人，这也是我们尊重他人的做法的最后一点，学会欣赏他人。以上就是怎样尊重他人的四点做法。
拓展思考：除了尊重他人，我们还应该尊重什么？（从一个更大的视角考虑）
下面到了随机采访环节，通过本节课，你学到了什么？（课堂小结）
结束语：有人说：我以为别人尊重我，是因为别人觉得我优秀，慢慢的才明白，别人尊重我是因为别人很优秀，对人尊敬其实就是在尊重自己。孟子有云：爱人者，人恒爱之；敬人者，仁恒敬之；所以，学会尊重是我们赢得人生的必修课，希望通过本节课的学习，同学们能够真正在生活中践行诚信。
板书设计：

含义
尊重他人 内容
原因
做法
七、课后反思：最后扩展思考那里应该涉及的问题更广一些，如引导学生尊重小动物，包括家里养的宠物、濒危野生动物等，尊重老师、尊重父母等等，更好的让学生懂得尊重、学会感恩。

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