资源简介

(共30张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人

第五课 品出情感的韵味

第二框题 在品味情感中成长







_
? 1、美好情感的意义？
? 2、如何获得美好的情感？
? 3、负面情感对我们成长的意义？
? 4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）
5、学会关心的方法和技能
6.创造正面的情感体验的方法和技能

课前预习
体味美好情感
责任感
自豪感
成就感
板块一：
爱国感
90岁老人照顾64岁患病的儿子
并肩作战的同事
隔着病房玻璃亲吻的爱人
亲情
友情
爱情
体味美好情感：看了这些图，结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
亲情、友情、爱情……
爱国感、责任感、自豪感、成就感……

这些美好的情感体验对你有什么影响？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1 、美好情感的重要作用
创造正面的情感体验
小强在在进入中学后，交到了很多新朋友，他和同学们一起参加了学校的趣味运动会、拔河比赛，在这些活动中，小强感受到了和伙伴协同合作的力量，尤其实在取得成绩之后，小强和队员们都由衷的高兴。
小丽最近不小心扭了脚，这可怎么办呢？妈妈照顾年幼的弟弟，爸爸出差在外，同学们听说了，主动承担起接送小丽上学放学的任务。小丽觉得心里暖暖的。
小明是个不爱说话的孩子，进入初中后，学校举行了大型的诵读活动，在大声诵读经典诗词的过程中，小明找到了自信。他爱上了阅读、写作，在这次抗击疫情我在行动的手抄报比赛中，他的手抄报获得一等奖，他心里别提多高兴了。
同学们，你有过类似的情感体验吗？说说这些美好的情感体验是怎样获得的？
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
?
2、怎样获得或体味到美好的情感？
创造正面的情感体验
完成自己喜欢的活动
参观博物馆或走进大自然
帮助他人
欣赏艺术品
今天春节，初三学生小平过的很不平静。由于疫情的原因，不能开学，学校提倡大家在家上网课。可是小平春节期间和爸爸妈妈回了老家爷爷家。爷爷家里没有网络，全家只有爸爸有一个破旧的手机。眼看同学们都开通了网课，小平心里特别着急，吃不下饭睡不好觉。老师也天天在群里催促她赶紧交作业，她觉得自己怎么这么不幸啊，都没脸见老师和同学了。
感同身受：你能了解小平的心理感受吗？

羞耻感、焦虑感、挫败感等会带给我们不舒服、不愉快的感受，这些情感属于负面情感。我么理解小平的难处，生活难免有挫折，每个人也有不如意的地方，关键是我们如何对待这些负面情感呢？
他们也曾经历多迷茫、焦虑、挫败，但是他们选择了勇敢面对。

在这次疫情之中，我们也欣慰的看到年轻人克服困难，积极勇敢的面对生活的勇气，那么，看到这些在困境中依然坚韧乐观的面对生活的年轻人，你觉得承受过负面情感对我们的成长有什么意义呢？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3、负面情感对我们的成长有什么意义呢？
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
我们来看看被西方媒体污蔑为“集中营”的方舱医院是怎么做的吧？
体味美好情感
板块二：
方舱医院的患者、医生跳起广场舞
从一开始一个患者大妈跳起广场舞，到医生教大家跳广场舞，后来整个医院的医患都跟着音乐起舞，，你有什么感受？
在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动影响环境。
9岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你”
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。

（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
（3）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4、我们应怎样传递情感正能量？

最近，那个在方舱医院都市的小哥哥又上了热搜。原来小哥哥就要出院了，可是一起认识的小病友的妈妈还在医院不能出院，孩子没人照顾，清流哥主动领走，承担起照顾的责任。

学会关心爱护他人
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。
（4）确认对方是否接受自己的关心。
（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
5、怎样学会关心？
课堂小结
1.生活中某些负面的情感体验（ ）
①不能完全避免
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，
使我们的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断
成长
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.①②③④
D
随堂演练
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动
来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的
情感，传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量
B
3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明(　　)
A．读书可以帮助人做到一切
B．读书可以被别人尊重
C．读书可以自我夸耀
D．读书可以获得美好情感
D
4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明(　　)
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义　
②负面情感比正面情感好　
③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力　
④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
B
当然要扶！
大家来议一议！
关爱他人，自觉承担社会责任，传递社会正能量，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
谢谢大家！







_
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
一、学习目标
1、美好情感的意义？P47
2、如何获得美好的情感？P47
3、负面情感对我们成长的意义？P48
4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）P49-50
5、学会关心的方法和技能P49
6、创造正面的情感体验的方法和技能P48

二、自主预习
1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着 ，促进我们的 。
2.我们可以通过 、 、 的社会活动等方式获得美好的情感。
3.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加 。
4.学会承受一些 ，善于将 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的 和 来影响环境。
6.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 。

三、合作探究
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）我们应怎样创造正面的情感体验？





（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。






（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？








（1）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
（2）不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。
（3）①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的态度和反应；④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

展开更多......

收起↑