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(共32张PPT)


第三单元　在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第二框 集体生活成就我






1、为什么说集体生活可以涵养品格？
2、如何在集体生活中涵养品格？
3、为什么说在集体生活中可以发展个性？
4、如何在集体生活中发展个性？

集体生活成就我
导入新课

视频：看了今年阅兵，
网友惊呼“果然长得好看的都上交国家了！”
视频：入伍前和入伍后
思考：是什么让他们的变化如此之大？你觉得军人身上最吸引你的是什么？
看了视频之后，我们不仅为兵哥哥兵姐姐的颜值而倾倒，更重要的是他们在军队锤炼的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质更让我们印象深刻。即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。那么为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢？

集体力量成就我
集体氛围对你有什么影响？

涵养品格

发展个性

集体生活成就我
在集体中涵养品格
探究一：

集体生活可以培养负责任的态度和能力
早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
进入到中学已经快一年了的时间了，在这一段时间里，
你担任过什么班级工作？
你为班级做过什么？
这样的经历为你带来了什么哪些改变？
把你的经历和同学们交流一下。
在集体中涵养品格
培养负责任的态度和能力
我在集体中的担当
我的角色（职务） 我需要完成的工作 我需要具备的能力
我是道德与法治
课代表 …… ……
……
……
培养负责任的态度和能力
在集体中，每个人都有自己不同的角色和职责
职责不分轻重，工作不分大小
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
认真做事，服务他人，奉献集体
展现个人价值，体验责任感，做有担当的人
培养负责任的态度和能力
尊敬的刘老师
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！
学生:元元
元元是一位负责任的黑板报主编吗？
你是从哪些方面看出来的？
探究与分享
阅读教材P59探究与分享，讨论以下问题：
在集体中涵养品格
探究二：
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的责任，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
集体生活可以培养我们负责人的态度和能力。
1、为什么说集体生活可以涵养品格？
2、怎样在集体生活中涵养品格？
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的责任，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

在集体中还
要不要发展自己个性呢？
在集体中发展个性



西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异，而且三个徒弟都是之身。就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务，他们是如何解决个人和团队的关系呢？
在集体中发展个性
探究一：搭建个性的平台
首先，西游记这个团队为每个人提供了一个平台。唐僧的团队是完成西天取经的梦想，徒弟几人几乎都是犯了错误，戴罪立功，正是有了这样一个平台，他们才得以修成正果。
集体生活为我们搭建了与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
唐僧懂得管制员工，他的办法就是念咒。他对猪八戒很放心，知道他不会出问题，于是让他自己去折腾；他对沙和尚也很放心，知道必要的时候鼓励一下；他对孙悟空则不一样，当孙悟空不听话时，他会念咒迫使孙悟空屈服。
　　
但是，几个徒弟又各有个性，各种不服管教。师傅唐僧确手无缚鸡之力，那么他是如何处理团队个性与共性的关系呢？
在集体中发展个性
探究二：个性与共性
我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
小气主义者，踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
学习主义者，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。
在我们的班集体中，也有性格迥异的同学。分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力，给予我们很是高的评价：有目标，且所有成员都能为之奋斗的强大的团队。
在集体中发展个性
探究三：把握机遇自主发展
1、训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响？




2、你是如何理解老师的评价的？这对你有什么启示？

训练计划是赢得比赛的重要保障，正是严格遵守了训练计划，使我们在比赛中取得出人意料的好成绩
共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
启示：在集体中，要发挥自己的特长，与其它成员团结合作为实现集体的目标而奋斗
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
(2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

为什么在集体中能发展个性？

（1）在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
如何在集体中发展个性？
集体生活
成就我

在集体中涵养品格
在集体中发展个性


培养我们负责任的态度和能力

培养我们人际交往的态度和能力

搭建个性的平台
包容不同 完善个性”
把握机遇 自主发展
1．学校足球队成立后，教练根据大家平时训练时表现的特点，让浩宇担任前锋，作为进球主力；让轩轩担任后卫，负责后场的组织和防守；让佳明担任门将，负责防守球门。在教练的带领下，大家各司其职，在比赛中取得了好成绩。这说明( )
A．集体生活一定可以培养我们负责任的态度和能力
B．集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责
C．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野
D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人

B
随堂演练
2．小刚当上班级的卫生委员后，以前在家是“少爷”的他不仅一改往日懒惰的习惯，而且做事认真负责，带领班级夺得了“卫生标兵”的荣誉称号。关于小刚的改变，下列说法正确的是( )
A．获得荣誉只是为了满足自己的虚荣心
B．小刚在认真做事的过程中体现了自己在班级中的价值
C．受到集体生活的影响，但这只是一时的
D．小刚没有尽到全力，不是一个有担当的人

B
随堂演练

3．下列选项中，对“在集体中发展自己的个性”理解恰当的是( )
A．集体和个性根本就是对立的
B．每个人的个性特点不同，在集体中发挥不了作用
C．参加集体的共同活动，使自己的个性不断丰富
D．个性要展现特立独行，就要与集体格格不入

c
随堂演练
4.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟
周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句
话表明（　　）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，
B.我们要有热爱集体
C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人
的个性不同
D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相
互影响
D
随堂演练
5.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招
聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确
的是（　　）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完
善自我
A
随堂演练

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