资源简介

《怎样才能省力》教学设计
教学目标：
科学探究目标
发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
2.了解使用工具的过程中要注意安全，防止造成伤害。
3.能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
二、情感态度与价值观目标
1.意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
2.培养合作与交流意识，体验合作的愉快。
三、科学知识目标
1.知道简单机械可以帮助人们高效完成任务。
2.知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3.知道动物身体结构或行为中包含了简单机械原理。
教学重难点
教学重点： 通过观察、分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点： 了解简单机械在生活中的利用。
教学准备：
教师：定有图钉的木板、磁铁及多媒体课件
学生：各种简单机械的图片
教学环节：
导课：
播放多媒体课件，从人类使用工具的历史过程导入。
2.提问：看到这些你想说什么？
（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。）
结论：使用简单机械可以省力，提高工作效率。
新课教学
活动1：拔图钉比赛
谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。
提问：
①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？
②体验使用机械和不使用机械的区别？
组织学生小组活动
提示：在此活动中要注意安全。要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。
讨论与交流
谈活动中的体会。
活动2：简单机械的应用 1.读图回答问题。
教师：我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？ 学生活动。
教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。
教师总结。
①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
讨论
教师：根据老师刚才讲的知识，请大家找一找图中人们在生活中利用了哪些简单机械？
交流 将自己找到的简单机械与同学交流。
活动3：动物的省力“工具”
教师：请同学们仔细看图，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？
教师举例总结。
啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提高工作效率。
虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作效率。
蜘蛛、蚂蚁的脚，相当于绕固定点转动的木棍，属于简单机械中的杠杆。
这方面的知识同学们还知道哪些？大家一起来交流一下吧！
课堂小结
教师：通过这节课的学习你有什么收获？ 学生回顾所学知识 师生总结：通过本课的学习，我们知道了在生活中经常要使用一些简单机械，利用机械可以提高工作效率。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械，利用机械还可以帮我们完成一些特殊的工作。

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