资源简介

《别让眼泪成为最后一滴水》教学设计
学习目标：???
1．通过生活实例知道水资源对人类生产生活的重要性，认识到节约用水、保护水资源的意义。?
2．掌握一些日常生活中节约用水的简单方法，能为合理利用水资源出主意。?
3．自身自觉做到节约用水，也带动他人养成节水、护水的好习惯。?
教学重难点：?
树立淡水资源危机意识，引导学生日常生活中做到节水、护水。?
教学手段：?
多媒体课件及收集的相关图片、视频资料。?
学习过程：??
一、创设情境，揭示课题。?
出示课件：生配乐欣赏一组联系紧密、含义深刻的图片，师一边放映图片一边情境导入：我们所有生物都生活在地球上，地球是我们唯一的家园，水是生命的第一要素，水是生命之源。只有我们呵护地球，保护环境，珍惜我们的水资源，我们才能欣赏到美轮美奂的风景，只有我们呵护地球，保护环境，珍惜我们的水资源，我们才能快乐幸福地读书、生活、成长。?
那么，我们应该用怎样的行动去呵护地球、保护环境呢？让我们先从节约水资源做起！（出示课题：别让眼泪成为最后一滴水）?
二、学习活动。?
活动一、了解水资源的用途?
1.大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？（生根据生活实际谈一谈，师点评）?
2.原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些地方会用到水？（小组讨论）?
小结：发电、航运、养殖、美化环境，水的用途可真多呀，我们的生活离不开水。（师板书：用途多）?
3.你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？（学生发言,师点评）?
4.原来停水给我们生活带来这么多的不方便，看来呀，水对我们实在太重要了。那么，同学们，你知道水对人类究竟重要到何种地步吗？来看一段小资料。（出示资料一）?
小结：水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。（板书：生命之源）?
活动二、认识水资源的现状?
1.那么地球上到底有多少水呢？这些水都能供人类直接使用吗？让我们来了解一下。（出示课件：小资料二。学生读一读资料）。?
（1）师问：看完后，你知道了什么？（学生谈，师小结）师补充引导：我们来作个比喻（教师演示），如果把地球上的水看成为一杯水，那么液态淡水只是一勺，而供人类使用的只有一滴，由此可见，水资源是非常有限的。（师板书：资源少）?
2.目前，世界上有60多亿人口，有11亿人口面临不同程度的缺水，那么，我国水资源状况如何呢？同学们，请看着一组资料（出示小资料三，生读一读，思考后谈感受，师点评）?
3.这足以看出我国是个贫水国，很多地方严重缺水。那些地区的缺水状况究竟有多严重呢？下面请看画面（出示课件：一组缺水地区的图片资料）?
当你看到干裂的土地、缺水的儿童，你有什么感受呢？（生自由发言，发表感想，师小结）?
说到这里，我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？也许有同学会很自豪地说：“怎么会呢？我们家乡有的是水。”同学们，难道真的是这样吗？让我们来看。（出示课件：巩义市的水资源现状。学生思考后回答，生谈感受，师引导学生树立保护、节约水资源的意识）?
活动三、关注水资源的污染、浪费?
过渡：通过刚才的学习，说明水危机的发生已是普遍现象，已经严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点，浪费水的现象十分严重。?
同学们，你身边有浪费水的现象吗？（家里、学校、公共场所……）?学生小组交流、讨论。（师小结，板书：浪费多）?
2.让我们来看这些数据（出示课件：一组数据资料）?
如果每人浪费1滴水，?全国就浪费13亿滴水，?相当于浪费120吨水。?
看了这组数据你想说什么？（学生发表自己的看法，师引导学生联系自己家里用水状况，使学生明白节约用水、护水、爱水的必要性）?
3.面临这样的状况，还有一些地方仍然有污染水、浪费水的情况。（出示课件：污染、浪费水的图片，感情升华）?
（1）师：看完这些图片，你想说些什么？?
（2）生自由发言。师培养学生对于浪费、污染水的现象充满痛恨、仇视之情。?
（3）小结：同学们，你们列举了那么多浪费水的现象，真让人感到痛惜，可是有些人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗?”?难道一滴水真的不重要吗？我们不能小看这一滴水呀！如果我们小看了这一滴水，总有一天会面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗？?
4.师出示课件：图片《最后一滴水》?
（1）生：如果人类再不拿出行动，保护水资源，那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。?
（2）过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从现在做起、从我做起，每天节约一滴水！护水、爱水！别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水！（板书：节约用水、护水、爱水）?
活动四、节约用水，护水、爱水！别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水！?
出示课件：?
看图片，生判断哪种做法是正确的，哪种是错误的。师引导。?
2.自己平时是怎样对待水资源的？（反思自我）?
3.思考：在生活中，怎样才能做到节约用水、护水、爱水？?
（1）生分组讨论、学生交流、汇报。?
（2）师小结，引导学生通过实际行动来证明自己会做到节约用水、护水、爱水。?
五、课堂小结：?
通过今天的学习，你们知道了什么？有什么收获？（生发言，师小结）?师：是啊，我们只有珍惜我们的环境，保护好我们的地球，我们才可以拥有这样美的生活环境，师一边放映图片和音乐一边让学生感受环境的美好，最后，引导学生郑重宣誓：水是生命之源，让我们从我做起，保护环境，节约用水、护水、爱水！别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水！?
六、?小作业?
孩子们，请你设计一条节约用水的宣传标语吧？（生说出自己写出的标语，师评价小结，引导学生从现在做起，从自身做起，保护我们的水资源，节约用水、护水、爱水）????
板书设计：?????????????????
别让眼泪成为最后一滴水???
用途多??????????????????
生命之源?
资源少?????????????????????
浪费之重?
节约用水、爱水、护水

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