资源简介

《快递包装引发的思考》
——???综合实践活动选题+开题课教学设计
【主题背景】?
综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用,以学生的经验与生活为核心的实践性活动。学生的选题离不开对自己熟悉的感兴趣的事物，只有从学生的兴趣切入，让学生在自由活跃宽松的氛围中关注自己的生活，通过多媒体手段有效地激发他们多元的思维和对主题研究的热情与积极性，才能确保学生在后续的“问题头脑风暴”和提炼过程中有充足的内容可以呈现。?
双十一活动在本月初的宣传铺天盖地，双十一购物狂欢节贴近学生的生活。而快递更是学生生活中并不陌生的东西。所以借助本热点在11月开展以快递包装为主题的节约调查与行动的综合实践活动。?
【教学目标】?
1.知识与能力目标?
（1）联系生活中“快递包装的现象”发现问题，发展围绕主题提出感兴趣、有效问题的能力；?
（2）培养合作意识，在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。?2.方法与过程目标?
（1）结合生活实际，以热点话题为引导，从熟知的生活情景入手，从身边寻找自己问题，确立班级主题；?
（2）利用图片、漫画、视频，以“头脑风暴”的形式展示相关信息，开拓多元的思维；?
（3）引导学生采用“研究方向归类”法归纳问题，根据学生的研究兴趣进行分组。?
3.情感态度价值观目标?
（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神；?
（2）在分析问题的思辨中，培养正确的人生观，培养社会责任感。?
【教学重点及难点】?
1.基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。?
2.如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。?
【教学准备】?
PPT教学课件、视频、白纸、蓝丁胶、座位牌等?
【教学过程】?
一?聊天导入?
引出主题?师：大家知道双11吗？为什么你会知道它？?
生：购物狂欢节?
师：现在网络购物因为便捷、实惠、无所不有等优势成为了人们的一种重要的生活方式。?
师：今年双十一淘宝成交额超过2千亿元。随后我们就看到各种快递网点爆仓的消息。?
师：网购后最开心的时候就是——收快递啦！?
学生的愿望、兴趣是确定主题探究活动内容最基本的动力依据和关键因素之一。只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究，积极参与的内在动力，而双十一这个话题正是这个月的热点，学生感兴趣的，快递也是学生较关注的话题。?
（1）展示一个大快递包装里只有一瓶洗发水的夸张漫画。?
（2）展示各种快递过度包装的图片。?
（3）播放网红快递小哥的工作视频。?
师:从2012到2016年间，中国的快递业务量已经从56亿件飙升至312亿件，到2020年，这个数字可能会变成700亿件。这意味着，2020年会产生700亿件的快递垃圾。如果每个包裹使用的胶带长度是1米，那么2015年中国快递行业使用的胶带长达169亿米，可以绕地球赤道425圈。?
（4）展示垃圾污染海洋，动物因为塑料垃圾而死亡的图片。?
利用图片、漫画、采访视频等以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生的多元思维，为下一环节学生能提出问题做准备。?
???师：垃圾给人类造成的危害太大了，垃圾的泛滥污染了我们的环境。而快递逐渐变成了一大污染源。为了我们更深入的了解快递垃圾的危害。我们就以快递包装为入口，开展“头脑风暴”。?
（5）关于“快递包装”你最关心、或最感兴趣、或最为困惑的的是什么呢？现在请收集组员的问题写在白纸上。?
（6）学生写问题，教师巡视了解提问。?
三?筛选问题?提炼方法??
（1）展示各组的问题，引导学生评价。?
（如：有没有表述不清楚的问题？有没有重复相似的问题？有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？）?
师：接下来请各成员合力思考，根据上面的方法筛选组里每个问题，从中选出一些值得探究的问题。?
（2）合作筛选问题?
师：这么多问题，经过大家筛选合并，你们又发现了什么？这些问题它们各属于哪些方面的问题呢？?
预设分类：垃圾危害类、综合治理类、环保宣传?
学生提出的问题，并非每一个都可成为综合实践活动的研究问题，我在此环节中选一个有代表性的小组问题引导学生思考并初步提炼分析处理问题的方法。然后放手让学生去观察，发现和整理问题，从而也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力。?
四?尊重意愿?
组建小组?
（1）组建小组?
师：同学们分解出了很多小主题，每一个小主题都有具体研究的问题，也就是我们后面尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。这样分组既尊重学生的意愿，又能尽量达到均衡分组。要研究的问题。下面请同学们选择一个自己最感兴趣的小主题来研究，并根据自己的选择重新组成小组，请大家快速做出决定。?
（2）明确分工?
组长、控制员、记录员、管理员、发言人、联络员?
五?总结课堂?提出任务?
师：同学们经历了提出问题、分析问题、筛选问题的过程，整理出了4个研究小组。?
六（1）的孩子们真棒！课后请大家根据自己的主题开展小组的实践活动吧！

展开更多......

收起↑