资源简介

综合实践活动《零食与健康》
一、活动背景：?
现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。放学时，我经常看到校外小摊上孩子们争着买的情景。于是在综合实践课上，我和孩子们聊起了零食，就这样，我们把这次活动的话题定为“零食”。?
活动目标?
（1）知识与能力目标?
1、引导学生联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效问题的能力。?
2、培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。?
（2）方法与过程目标?
1、结合学生生活实际，以热点话题为引导，从学生熟知的生活情景入手，引导学生确立活动主题。?
2、利用图片、视频向学生展示身边零食的相关信息，开拓学生多元思维。?
3、引导学生筛选问题，生成小课题，根据学生研究兴趣进行分组。?
（3）情感与态度目标?
1、通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。?
2、在分析问题的思辩中，培养学生正确的人生观。?
三、教学重难点?
重点：基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。?
难点：如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生的发散思维和创造性思维。?
四、教学准备?
几包零食、PPT教学课件、视频、卡纸、大头笔、座位牌等。?
五、活动对象：四年级学生?
六、活动过程：????
?一、激发兴趣?引入主题?
师：同学们，你们爱吃零食吗？今天老师也带来了一些零食，大家想吃吗？如果你猜中是什么零食，老师就将给你们吃，好吗？?
学生猜零食活动（激发学生活动兴趣）?
师：除了这些零食，大家还喜欢吃什么？谁能给大家介绍一下你最喜欢吃的零食？（学生介绍自爱吃的零食）?
师：是啊！零食与我们的生活息息相关，它的确美味但是不是所有的零食吃了对我们的身体健康很有好处呢？（PPT出示五毛零食的害处视频）?
二、发现问题?
师：看了视频你有什么想说的？?
（学生说出看视频后的真实想法，从而引出主题。）?
师：很好，大家想不想一起走进零食的世界去探究一下呢？那对于零食这个话题你们想给它取个什么名字作为今天我们探究的主题呢？?（学生各抒其见）学生各抒其见?
同学们可真用心，一下想出这么多的名字，哪一个更合适呢？?板书：零食与健康
?三、提出问题?梳理问题?
1、对于《零食与健康》这个主题你最想探究它哪方面的问题？?
生1：..生2：..?生3：..?
师：看来大家想探究的问题很多，现在请同学们在小组内交流你想要探究的问题，请小组长从你们小组交流的问题中选择1-2个最具有探究价值的问题写在卡纸上贴到黑板上来。?
师：同学们提出来这么多的问题，老师真为你们高兴，但这么多的问题我们不能一一探究，你看这些问题，有什么发现吗？?
（生谈自己的发现引出筛选问题的方法）?
师：你真聪明，像这样重复的问题我们可以把它们合并成一个问题，这就是筛选问题的一种方法，（课件出示筛选问题的方法）?
2、学生根据方法把剩下的问题筛选归类。?
3、学生把问题转换为小课题?
四、分组选题，指定小组计划?????
1、分组?
学生根据自己的爱好和兴趣重新选择活动小组。?
选好小组长，制定小组计划。师巡回指导。?
交流活动计划?
五、总结?
师：这节课我发现同学们不仅会提问题，还会分析、筛选问题，而且掌握了筛选问题的方法，整理出来X个研究小课题，并制定了活动计划，请同学们下去后进一步完善自己的活动计划。并与小组同学谈一谈你们小组准备开展哪些活动,怎样开展,下节课各小组将制定活动方案。??
活动反思：?
现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。放学时，我经常看到校外小摊上孩子们争着买的情景。于是在综合实践课上，我和孩子们聊起了零食，就这样，我们把这次活动的话题定为“零食”。?
在这节课上，我从让孩子猜零食到说零食，让学生进入零食话题，在出示零食带来的危害视频，看后让孩子们发自内心的提出了问题。这个环节目的是激励全员参与活动，参与提问，力求做到每个学生动脑，动手，动口。也为下一个筛选问题环节做一个铺垫。由于提问环节比较充分，在筛选问题环节很顺利，学生很快按要求选出研讨课题，而且完成效果较理想。?
通过本节课的教学，孩子们还能够自己制定简单的小组活动计划。因为本次的活动计划表主要采用勾选的方式，所以对学生来说降低了难度，但与此同时也有些限制了孩子的思维。在有了已初步掌握方法的基础上，今后可尝试着让学生自己交流喜欢的学习方法。???
在欣喜的看着孩子们通过本次开题课能够畅所欲言、积极参与，掌握了初步的综合实践方法的时候，我也深深的感受到了学生的计划要想得意更好的实施，活动中教师这个角色很重要，不但要成为率先士卒的实践者，还应该成为关注整个过程的指导者，应该细心的与孩子一起完成每一个实验步骤的实施，及时反馈在实施过程中遇到的问题与活动收获，全面的评价每一个孩子在参与过程中的态度等表现，在课题实验过程中，和孩子们一起不断交流、不断反思，在交流中收获，在反思中成长！

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