资源简介

探究生活中的浪费现象
——考察方法的指导
一．?活动目标?
【知识与技能目标】：通过学习、交流与合作，了解实地考察的基本流程初步学会设计考察记录表，明确考察过程中的具体做法，掌握填写考察表的要求。?
【过程与方法目标】：学会分析问题，考察探究的方法，树立自主考察的意识，培养学生提出问题，分析问题，根据实际情况解决问题的能力。?
【情感态度与价值目标】：通过小组讨论、交流的方式，增强学生团结协作的意识。从寻找生活中的浪费现象入手，围绕主题制定计划，培养学生节约勤俭的好习惯，从而增强社会责任感。?
二．?活动重难点?
重点：通过学习、交流与合作，了解实地考察的基本流程初步学会设计考察记录表，明确考察过程中的具体做法，掌握填写考察表的要求。树立自主考察的意识，培养学生提出问题，分析问题，根据实际情况解决问题的能力。??
难点：考察表的设计与制作。?
三．?活动准备?
教具准备：多媒体课件，板贴?学具准备：白纸，文具?
四．?课时安排?
第二课时?
五．?活动过程?
（一）?创设情景，导入新课?
1.情景导入?
出示图片，学生直观感受。（现实生活中浪费现象的图片）?这些图片都反应了生活中的什么现象？这样的现象怎么样？?
2.引出主题?
和你们所想的一样，我校的红领巾小分队围绕着“探究生活中的浪费现象”这一主题，在进行考察探究工作。他们决定从学校中浪费的现象入手，进行实地实景的考察，发现浪费现象。但是在执行的过程中，他们遇到了难题，需要在座的同学们伸出援助之手，帮助他们顺利完成考察工作。?
?考察记录表的设计与制作?
1.认识“考察”?
考察就是实地观察，俗话说“百闻不如一见”，通过这样的方式，我们能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的信息资料，为探究提供真实的数据。?
2.考察记录表的内容要素生成?
如果你是考察小分队成员，你对浪费现象的考察工作有什么疑惑？?
（1）学生小组讨论，“我的问题”?
A我们有哪些人去考察？????????
【考察成员】?
B我们考察的任务？????????????
【考察现象】?
C考察后我的观点是什么？??????
【考察结论】?
D关于什么的考察？????????????
【考察主题】?
E什么时候去考察？????????????
【考察时间】?
F去那个地方考察？????????????
【考察地点】?
【设计意图：提出一个问题比解决一个问题更重要。通过自我提问的方式，引导学生走进生活，发现问题，激发学生寻求解决问题的办法。通过教师适时归类，让学生初步明确考察记录表的关键要素，为制作考察记录表打好基础。】
教师适时补充内容要素?
3.设计考察记录表?
（1）刚才同学们所提出的疑惑，也证实考察过程中需要记录下来的内容，因而就需要我们根据这些内容要素设计考察的记录表，让探究的信息和数据有所呈现。（板贴；设计考察记录表）?
（2）出示以前填写过的“活动记录表”，观察记录表的设计模式，组合刚才交流的考察内容要素，设计一张你自己的考察记录表。?
（3）学生操作，教师巡视指导??
4.指导方法，集体评析?
（1）班级交流，互动评价??????????肯定之处／不足之处?????
（2）制作考察记录表的要求?
?A要素齐全?
重要的信息不可遗漏，不然会影响考察活动的质量?????
B布局合理?
符合大主题的勤俭节约理念，尽可能节省纸张的安排布局?
表格的大小要按照预设进行，做到美观工整。??
（3）记录表之再修改?
根据要点修改记录表，并小组评选出一张小组感觉最好的计划表，在上面打一颗星。?
（三）?考察时的方法指导?
考察记录表的制作完成意味着考察工作的前期准备我们完成了，那我们就要拿着考察记录表就可以？（实地考察）我们又要如何做呢？我们接着来探寻。?
1.?紧贴主题?
A漫画展示，实地考察过程中偏离主题的现象。?
B说说发现漫画展现的是考察过程中的什么现象？?
C教师小结：实地考察中受环境的复杂性，大家容易偏离考察的主题，这样考察的效果是缺乏探究性的，因此，小组考察时一定要紧紧围绕主题。（板贴：紧贴主题）?
D你可以为找主题描述怎样的想象，提出怎样的想法？?
2.?认真观察?
A对比照片，观察考察过程中成员的态度区别。?
B学生列举考察过程中态度不佳的后果（考察任务无法完成、安全隐患……）?
C教师小结：认真观察也是考察过程中一个十分关键的做法，态度越认真，观察的现象就能越细致越全面，考察的效果自然就不言而喻了。?
3.?及时记录（文字记载+图像留存）?
A刚才那张认真观察的小分队照片中，有个别小成员的举动不知道你们留意到了没有？他们在干什么？（做记录、拍照片）???
B学生思考，这么做的原因是什么？?
C教师小结：文字记载和图像留存是考察材料积累的重要信息与数据，所以趁着观察，要及时且有效地做好记录工作。?????
教师总结：考察过程中要想提升考察的效果，就必须做到紧贴主题、认真观察、及时记录。??
（四）?小组合作，填写记录表?
1.?小组合作，从屏幕中的四幅图片中，小组共同选择一张作为你亲临现场的所
见现象，在打星的那张记录表上完成填写工作。?
2.?展示表格，提出评价意见?
A填写现象的时候要注意：真实性??简洁性?
B总结结论的时候要注意：客观性??凝练性?
（并不是所去考察的现场都是有浪费现象的，我们要客观公正地得出结论，而不能先入为主）?
（五）?教师总结，延伸方法?
1.?我们帮助红领巾小分队把整个考察的过程和方法都总结出来了，从考察前的设计考察记录表，然后考察过程中需要掌握的技巧，到最后按要求填写记录表，步骤清晰，方法明了，都归功于你们的功劳。?
2.?友情提醒卡?
3.?我们帮助小分队围绕“探究生活中的浪费现象”除了可以采取他们提出的考察形式，还有没有别的探究形式？（采访、调查）有机会，我们将具体展开讨论。????
板书设计：???探究生活中的浪费现象?
???????——考察方法的指导????????
考察前????设计考察记录表????要素齐全????布局合理??
紧?贴?主?题????????
考察时?????????认?真?观?察?
及?时?记?录??????文字记载????
真实??简洁??????????????????
图像留存?
考察后??????????总结结论???????客观?????凝练

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